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2015年教師資格考試《小學教育教學知識與能力》深度預測試題(2)

來源:233網校 2015年3月3日
導讀:
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一、單項選擇題(本大題共20小題,每小題2分。共40分)
1、教師在上課時,運用學生在生活中熟悉或關心的事例導入新課,能使學生產生一種親切感,也可以介紹新穎醒目的事例,為學生創設引人入勝、新奇的學習情境。這種課堂導入方式屬于(  )。
A.直觀導入
B.練習導入
C.事例導入
D.懸念導入
2、每個學生必須遵守的最基本的日常課堂行為準則是(  )。
A.課堂約定
B.課堂常規
C.課堂行為
D.課堂情境
3、對記憶進行分析,根據記憶內容的不同可分為(  )。
A.形象記憶、情景記憶、情緒記憶以及動作記憶
B.陳述性記憶、程序性記憶
C.短時記憶和長時記憶
D.感覺記憶、知覺記憶
4、“因材施教”教育原則依據的是人身心發展的(  )。
A.階段性
B.個別差異性
C.順序性
D.不均衡性
5、 20世紀20年代,抱著教育救國思想,從事平民教育、鄉村教育運動,創辦曉莊師范、實踐生活教育理論,著有《中國教育改造》的教育家是(  )。
A.魯迅
B.徐特立
C.陶行知
D.梁啟超
6、小學生常常出現好心辦壞事的現象,其原因主要是(  )。
A.道德情感不深
B.缺乏合理行為技能
C.道德認識不足
D.道德意志力不夠
7、進行學校各項工作的報表統計屬于下列選項中哪一個職能部門的工作內容(  )。
A.校長辦公室
B.教務處
C.政教處
D.總務處
8、隋唐以后使政治、思想、教育更加制度化的是(  )。
A.察舉制
B.舉孝廉
C.九品中正制
D.科舉制
9、通常在一門課程或教學活動結束后進行,對一個完整的教學過程進行測定的評價是(  )。
A.形成性評價
B.總結性評價
C.正式評價
D.非正式評價
10、班主任發揮主導作用的前提是(  )。
A.有正確的學生觀
B.要樹立育人意識
C.應具備管理能力
D.應具備專業化的素質

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