1、教師在教學(xué)過程中要求學(xué)生盡可能想出更多的解題思路，這種教學(xué)方式是為了訓(xùn)練學(xué)生的（ ）。
A．發(fā)散思維
B．形象思維
C．抽象思維
D．直覺思維
2、依據(jù)經(jīng)驗(yàn)或直覺選擇解法的方式是（ ）。
A．推理式
B．啟發(fā)式
C．算法式
D．演繹式
3、為了將教學(xué)活動中教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位統(tǒng)一起來而提出的教學(xué)原則是（ ）。
A．啟發(fā)性原則
B．直觀性原則
C．高速度原則
D．高難度原則
4、一位教師經(jīng)常會反思同事們怎樣看自己，領(lǐng)導(dǎo)覺得自己干工作怎么樣，這個教師目前處于的階段是（ ）。
A．關(guān)注學(xué)生
B．關(guān)注生存
C．關(guān)注情境
D．虛擬關(guān)注階段
5、直接認(rèn)知被評價者的最好方法是（ ）。
A．觀察
B．測驗(yàn)
C．調(diào)查
D．談話
6、荀子曰：“不聞不若聞之，聞之不若見之。”這句話所體現(xiàn)的教學(xué)原則是（ ）。
A．直觀性原則
B．啟發(fā)性原則
C．鞏固性原則
D．量力性原則
7、操作者自身以外的人和事給予的反饋，有時也稱結(jié)果知識的反饋是（ ）。
A．內(nèi)部反饋
B．外部反饋
C．動覺反饋
D．過程反饋
8、班集體生活與成員意愿的集中反映是（ ）。
A．共同的目標(biāo)
B．班風(fēng)
C．群體意識
D．班集體輿論
9、把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語始于（ ）。
A．朱熹
B．孔穎達(dá)
C．夸美紐斯
D．斯賓塞
10、需要調(diào)整原有的經(jīng)驗(yàn)或?qū)εf經(jīng)驗(yàn)加以概括，在形成更高一級的認(rèn)知結(jié)構(gòu)后才發(fā)生遷移。這是（ ）。
A．一般遷移
B．同化遷移
C．順應(yīng)遷移
D．重組遷移
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