小學(xué)教育教學(xué)知識與能力考點多考的細，需要理解透考點，試題對幫助理解考點非常有效，可以通過試題練習(xí)來強化理解記憶考點一起來做題吧，你都能做對嗎！
教師資格證小學(xué)教育教學(xué)知識與能力試題（2.15）
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材料分析題。閱讀材料，并回答問題。
于漪老師在上一節(jié)語文課時，當她講到課文中“一千萬萬顆行星”時，一個同學(xué)發(fā)問：“老師，‘萬萬’是什么意思?”惹得全班同學(xué)哄堂大笑。于老師見狀便問大家：“大家都知道‘萬萬’等于‘億’，那么，這里為什么不用‘億’而用‘萬萬’呢?”全班同學(xué)的注意力一下子被吸引過來，沒有人再發(fā)笑了，大家都認真地思考起來，并且發(fā)表了自己的看法。在大家討論完后，于老師進行了總結(jié)。最后老師又問了一句：“請大家想想，今天這一‘額外’的收獲是怎么來的呢?大家要感謝誰呢?請讓我們用掌聲表達對他的謝意!”大家把目光轉(zhuǎn)向那位同學(xué)，對他鼓起掌來。
問題：
(1)分析材料體現(xiàn)了什么教學(xué)原則?
(2)貫徹該原則的要求有哪些?
【參考答案】
(1)該教學(xué)案例體現(xiàn)了教學(xué)的啟發(fā)性原則。
啟發(fā)性原則是指教師在教學(xué)工作中依據(jù)學(xué)習(xí)過程的客觀規(guī)律，運用各種教學(xué)手段充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、積極性，引導(dǎo)他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識和提析問題和解決問題的能力的教學(xué)原則。案例中教師利用一名學(xué)生的提問誘發(fā)同學(xué)們的思考，鼓勵學(xué)生自己找答案。這正是啟發(fā)性原則在實際教學(xué)中的一個很好的應(yīng)用。
(2)該原則當中的基本要求包括：
①加強學(xué)習(xí)的目的性教育，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性;
②啟發(fā)學(xué)生獨立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力;
③讓學(xué)生動手實踐，培養(yǎng)獨立解決問題的能力;
④發(fā)揚教學(xué)民主。包括：建立民主平等的師生關(guān)系，創(chuàng)造民主和諧的教學(xué)氣氛，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解，允許學(xué)生向教師提問、質(zhì)疑等。
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