記憶策略是兒童采用的接受信息、提取信息的方式，它直接影響著記憶的效果。
記憶策略 | 概念 | 方式 |
復(fù)述策略 | 不斷重復(fù)識記對象 | 復(fù)習(xí)、重讀、劃線整體記憶與分段記憶、多種感官參與、畫線、圈點批注 |
精細(xì)加工策略 | 新資料與已有知識相聯(lián)系 | 位置記憶法、首字連詞法、縮減與編歌訣、諧音聯(lián)想法、關(guān)鍵詞法、視覺聯(lián)想；做筆記；提問；生成性學(xué)習(xí) |
組織策略 | 對資料進行系統(tǒng)、有序的分類、整理、概括 | 列提綱；利用圖形（系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖、流程圖、模型圖、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖等）；利用表格（一覽表、雙向表） |
【試題練習(xí)】
按順序呈現(xiàn)“護士、兔子、月亮、救護車、胡蘿卜、太陽”圖片讓兒童記憶，兒童說：剛看到了救護車和護士，兔子和胡蘿卜，太陽和月亮，這些兒童運用了記憶策略為( )。
A.復(fù)述策略
B.精細(xì)加工策略
C.組織策略
D.習(xí)慣化策略
參考解析：
【考點鏈接】記憶策略的形成
【解析】組織策略是對資料進行系統(tǒng)、有序的分類、整理、概括的記憶策略，兒童將圖片進行了分類進行記憶，故選擇C。
