教師資格證考試很多考點都需要理解記憶，試題對幫助理解考點非常有效，可以通過試題練習來強化理解記憶考點，從現在開始，每天掌握3道題，吃透試題對應考點！
教師資格證考試《幼兒保教知識與能力》精選習題(8月7日)
1．在游戲中，幼兒正在當“售貨員”。忽然看見別的小朋友在“運磚塊”，他就跑去當“運磚塊”的“工人”，這說明幼兒()。
A．以想象過程為滿足
B．想象的主題不穩定
C．想象內容零散，無系統
D．想象受情緒和興趣的影響
參考答案：B
參考解析：幼兒的想象主要以無意想象為主，在生活、學習和游戲中均可見他們想象的特點，題目所述的幼兒一會兒做這個，一會兒做那個，表明他們的游戲主題不明確。相應地，也說明他們的想象主題是不穩定的，容易受外界環境的影響而發生轉變。故選B。
2．明明對亮亮說：“我爸爸昨天買了—架玩具飛機給我。”亮亮立即說：“我家有—架真飛機，能飛很高很高。”這說明()。
A．幼兒想象的獨特性
B．幼兒想象的夸張性
C．幼兒想象的情緒性
D．幼兒想象不受外界刺激的影響
參考答案：B
參考解析：幼兒想象夸張性的表現有：夸大事物某個部分或某種特征；混淆真實與假想。題目中幼兒就是混淆真實與假想的表現。兒童由于心理發展水平所限，往往將自己希望得到的直接說成是自己已經得到的，而表現出“吹牛”，類似“說謊”。成人應注意區分幼兒的想象性說謊與真實性說謊。故選B。
3．在同一桌上搭積木的幼兒，其想象的主題往往雷同，這說明幼兒想象的特點是()。
A．想象元預定目的，由外界刺激直接引起
B．想象的主題不穩定，想象方向隨外界刺激變化而變化
C．想象的內容零散，無系統性，形象問不能產生聯系
D．以想象過程為滿足，沒有目的性
參考答案：A
參考解析：幼兒想象發展的特點有：
(1)以無意想象為主，目的不明確，想象主題不穩定，以想象過程獲得滿足與樂趣，想象過程受興趣和情緒的影響，想象內容零散，不成體系。有意想象開始發展。
(2)以再造想象為主，創造想象開始發展。
(3)幼兒的現象脫離現實，想象易于現實混淆。
同一桌幼兒畫畫時主題雷同，表明他們在搭積木前沒有計劃，而是由同伴作品的刺激所引起的。
兒童大多數時候都是先做后想的，這也能說明兒童想象活動的特點。故選A。
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