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河南2005年小學教師職業素質和技能考試試卷(B)

來源：233網校 2014年6月18日
三、判斷題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）判斷下列命題正誤。請將正確的在題后的括號內打“√”號，錯誤的打“×”號。
31、教育和學校是同時產生的。（　　）
32、教科書是依據課程計劃編寫的，是課程計劃的具體化。（　　）
33、義務教育具有強制性的特點，所以又叫強迫教育。（　　）
34、具有場獨立認知方式的人，對客觀事物作判斷時，常常利用自己內部的參照，不易受外來因素的影響和干擾。（　　）
35、研究表明，一般分散復習的效果優于集中復習。（　　）
36、忠誠于人民的教育事業，是衡量教師行為善惡的最高標準。（　　）
37、教師的幸福，就是教師在教學實踐中，在履行對他人、對社會的義務過程中所形成的道德責任感和自我評價能力。（　　）
38、教育法律關系的核心就是權利義務關系。（　　）
39、學生的權利能力和行為能力是一致的。（　　）
40、在課堂上，如果學生完全正確地回答了教師提出的問題，教師便沒有必要對學生的回答進行評價。（　　）
41、許多教師從教多年卻仍缺乏良好的教學技能，主要是因為他們缺乏明確的教學技能練習目標。（　　）
42、教師課堂上的多余動作和過分緊張是教學技能不良的表現。（　　）
43、教師在教學中必須向課堂注入教材之外的新信息。（　　）
44、人格性問題行為具有外顯性。（　　）
45、在德育管理中，培養學生的問題意識，就是培養他們關于發現問題解決問題的意識。（　　）
46、啟發既是一種方法，更是一種教學指導思想。（　　）
47、組織教學僅僅在上課開始時進行。（　　）
48、愉快教學法的實質是要讓學生變得生動活潑，變“厭學”為“好學”。（　　）
49、終結性評價關心的是最終的目標達成與否。（　　）
50、檔案袋評價的精神實質就是把學生的一些作業收集起來放在一起。（　　）

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