四、簡答題（本大題共6小題，每小題6分，共36分）
55、小學德育的意義是什么?
56、課外活動有哪些特點?
57、如何幫助學生提高知識儲備的數量與質量?
58、心理健康的標準有哪些?
59、虛擬同輩群體對青少年的積極影響是什么?
60、教學評價應遵循哪些基本原則?
五、案例分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）
61、從做教師的第一天起，趙老師就為自己定下了“干一行、愛一行、精一行”的工作準則。她認真學習優秀教師的成功教學經驗，不斷提升教學水平，課堂教學效果優秀。經過多年努力，她成為一名優秀的小學教師，先后獲得市級教學競賽一等獎和省級教學競賽三等獎；她積極承擔省、市級教育科研項目，撰寫了多篇論文，并獲得了省、市教育科研獎勵。在日常的教育教學中，她以母親般的愛心關愛每一個學生，尤其對于家庭困難、父母離異的學生愛護有加，受到了學生和家長的交口稱贊。
試運用教師職業道德知識對趙老師的做法進行分析。
62、智力正常的小明從小雙腿殘疾。借助輪椅可以行走。考慮到小明已滿7周歲，小明父母決定送孩子到附近一所小學上學。學校卻以其本身是一所普通小學，不是特殊教育學校，而且學校無特殊班，沒有為殘疾兒童準備的專門設施，不宜接受殘疾兒童入學為由拒絕了小明的入學申請。
請用教育法規知識分析學校的做法是否合法，為什么?
六、論述題（本大題共2小題，共30分）
63、試聯系實際分析學校教育在影響人的發展方面的獨特功能。
64、試結合實際分析學習教育心理學對教育實踐的作用。
河南2011年小學教師教師資格教育理論考試試卷(B)
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