四、簡答題
31．(1)遺忘是記憶信息的消失或不能提取。 (2)遺忘原因：一是干擾，分前攝干擾和倒攝抑制；另一種觀點是與提取失敗有關。
32．家長代理人的角色；學生楷模的角色；知識傳授者的角色；嚴格管理者的角色；心理調節者或心理醫生的角色；學生的朋友和知己者的角色。
33．(1)讓學生在學習中體驗成功； (2)為學生提供適當的榜樣示范； (3)指導學生樹立適當的學習目標和作業目標； (4)給學生以積極的歸因反饋，并指導學生學會適當的自我歸因； (5)給學生適當獎勵； (6)給學生學習策略指導，使學生學會自我監控。
34．(1)教師提出與教學內容直接相關的問題時，教師可以確定學生是否完全掌握了有關的學習內容或學會了某些特殊的知識點； (2)提問給學生提供了對理解水平進行自我監控的機會，使學生確定他們是否理解了所呈現的信息，是否需要幫助； (3)提問可以促進生積極思考、積極地進行信息加工，有助于學生理解新知識和和使新知識進入長時記憶中儲存。
35．發現法教學的特點：問題情景、學生活動為主、形式不同定。
五、論述題
36．從學習目的性，學習興趣，成績愿望三方面進行分析
37．從良好的思想品質，良好的認知能力個性特征，良好的言行舉止生活習慣儀表，自然威信四個方面分析。
相關真題：
