二、填空題(本大題共20空，每空1分，共20分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。
21．教育心理學是研究教育情境中_____的基本心理規律的科學。
22．性格影響學生的學習方式，同時也作為_____影響學習的速度和質量。
23．嘗試錯誤學習有三條基本規律，即效果律、_____和準備律。
24．在人們獲得相應的知識、技能后，_____就成為學習行為的決定因素。
25．定勢影響遷移的一個典型試驗例證就是陸欽斯的_____實驗。
26．理性概括是在前人認識的指導下，通過對_____進行自覺的加工改造，揭示事物的一般的、本質的特征與聯系的過程。
27．心智技能也稱智力技能，是通過_____而形成的合乎法則的心智活動方式。
28．學習策略是指學習者為了_____學習的效果和效率，有目的、有意識地制定有關學習過程的復雜的方案。
29．問題解決的過程可以分為_____、理解問題、提出假設和檢驗假設四個階段。
30．品德是_____在個人身上的體現，是個體依據一定的社會道德行為規范行動時表現出來的比較穩定的心理特征和傾向。
31．心理輔導的一般目標包括兩個方面：一是_____，二是尋求發展。
32．行為目標的陳述具備三個要素，即：_____、產生條件和行為標準。
33．學生、學習過程和_____是課堂的三大要素。
34．標準化成就測驗是指_____所編制的適用于大規模范圍內評定個體學業成就水平的。
35．專家型教師和新手教師的區別在：即_____、課堂教學過程和課后教學評價三個方。
36．在教師的人格特質中，有兩個重要特征對教學效果有顯著影響：一是教師的_____二是教師富有激勵和想象傾向性。
37．學習策略訓練要遵循一定的基本原則，主要有：主體性原則、_____、特定性原則生成性原則和有效的監控原則。
38．功能固著指的是從物體_____的功能角度來考慮問題的定勢。
39．知識學習有二個階段，第一階段是_____；第二階段是知識的保持。
40．福勒和布朗根據教師的需要和不同時期所關注的焦點問題，把教師的成長劃分為關注_____、關注情境和關注學生三個階段。
三、簡答題(本大題共5小題。每小題6分。共30分)
41．群體動力具體表現在哪些地方?
42．如何提高知識直觀的效果?
43．態度與品質的形成經歷哪幾個階段?
44．皮亞杰將兒童的認知發展劃分為哪幾個階段?
45．問題解決具有哪些基本特點?
四、論述題(本大題10分)
46．試述如何激發學生的學習動機?
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