22、場獨立型學生比場依存型學生的問題解決水平高。
23、教學是學校教育中最基本的活動，在整個學校教育系統中居于中心地位。
24、教育目的與培養目標是具體與抽象的關系。
25、經驗類化理論強調概括化的經驗或原理在遷移中的作用，這是由班杜拉提出的。
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2014年教師資格考試《中學教育知識與能力》最后沖刺卷(3)
導讀:
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二、辨析題（本大題共4小題，每小題8分。共32分）
22、場獨立型學生比場依存型學生的問題解決水平高。
23、教學是學校教育中最基本的活動，在整個學校教育系統中居于中心地位。
24、教育目的與培養目標是具體與抽象的關系。
25、經驗類化理論強調概括化的經驗或原理在遷移中的作用，這是由班杜拉提出的。
22、場獨立型學生比場依存型學生的問題解決水平高。
23、教學是學校教育中最基本的活動，在整個學校教育系統中居于中心地位。
24、教育目的與培養目標是具體與抽象的關系。
25、經驗類化理論強調概括化的經驗或原理在遷移中的作用，這是由班杜拉提出的。
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