在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。
1．學校教育產生于（ ）。
A．奴隸社會初期
B．奴隸社會末期
C．封建社會初期
D．原始社會末期
2．孔子的教育思想集中地反映在（ ）中。
A．《學記》
B．《大學》
C．《論語》
D．《中庸》
3．人們為了保證學校中教育活動順利進行而創立和形成的一種特有的文化形態是（ ）。
A．校園文化
B．學生文化
C．教師文化
D．活動文化
4．任何知識都可以教給任何年齡的學生，這違背了個體身心發展的（ ）。
A．階段性
B．順序性
C．不平衡性
D．互補性
5．德育過程與品德形成過程的關系是（ ）。
A．一致的，可以等同
B．教育與發展的關系
C．相互促進的關系
D．相互包容的關系
6．目的在于使學生做好上課前的各種準備的教學環節是（ ）。
A．檢查復習
B．組織教學
C．講授新教材
D．布置課外作業
7．具有一定的適應性和參與性，通常以選修課或特色課的形式出現的課程是（ ）。
A．國家課程
B．學校課程
C．地方課程
D．拓展課程
8．教育學作為一門獨立學科，始建于（ ）。
A．夸美紐斯
B．赫爾巴特
C．斯賓塞
D．洛克
9．課程的組織方式或設計課程的種類，指的是（ ）。
A．課程計劃
B．課程類型
C．課程標準
D．課本
10．教育與教學的關系是（ ）。
A．部分與整體
B．后者包括前者
C．整體與部分
D．前者包括后者
11．不論從哪個角度看鐘表，它都是圓形的，這是知覺的（ ）。
A．大小恒常性
B．顏色恒常性
C．形狀恒常性
D．亮度恒常性
12．根據學習的定義，下列屬于學習的現象是（ ）。
A．吃了酸的食物流唾液
B．小鴨戲水
C．蜘蛛織網
D．兒童模仿電影中人物的行為
13．教育心理學研究表明，新的學習需要可以通過兩條途徑來形成。利用（ ）主要應考慮的就是如何使學生原有學習需要得到滿足。
A．直接發生途徑
B．直接轉化途徑
C．間接發生途徑
D．間接轉化途徑
14．認知結構遷移理論的提出者是（ ）。
A．桑代克
B．賈德
C．奧蘇伯爾
D．布魯納
15．在學習過程中，學習者采用在主題句下畫線的方法幫助學習，這種學習策略屬于（ ）。
A．組織策略
B．精細加工策略
C．資源管理策略
D．復述策略
16．從遷移的觀點來看，“溫故而知新”屬于（ ）。
A．順向負遷移
B．逆向負遷移
C．逆向正遷移
D．順向正遷移
17．學生剛學英語時，對26個字母的記憶兩頭容易、中間難，這種現象就是所謂的（ ）。
A．痕跡消退說
B．動機說
C．同化說
D．首位效應和近位效應
18．“拔苗助長”、“陵節而施”違背了人的身心發展的（ ）。
A．順序性
B．不均衡性
C．階段性
D．個體差異性
19．認為動物界也有教育且把教育看作是一個生物學的過程的觀點是（ ）。
A．神話起源說
B．心理起源說
C．生物起源說
D．勞動起源說
20．教育是一種（ ）。
A．生物現象
B．心理現象
C．自然現象
D．社會現象
21．科學技術是第一生產力，促使科學技術再生產的最主要途徑是（ ）。
A．學校教育
B．高新技術的應用
C．科學理論的產生
D．完善的社會制度
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