1、以斯金納的程序教學(xué)理論為代表的教學(xué)理論是（ ）教學(xué)理論。
A．哲學(xué)取向的
B．行為主義的
C．情感的
D．認(rèn)知的
2、德育一直是統(tǒng)治者“齊風(fēng)俗，一民心”“齊家治國(guó)平天下”的工具。這里強(qiáng)調(diào)的德育功能是德育的（ ）。
A．政治功能
B．經(jīng)濟(jì)功能
C．文化功能
D．教育功能
3、最容易導(dǎo)致自殺的不良情緒是（ ）。
A．抑郁
B．驚奇
C．厭惡
D．暴怒
4、教師隨意私拆、毀棄學(xué)生的信件、日記屬于侵犯學(xué)生（ ）的行為。
A．隱私權(quán)
B．身心健康權(quán)
C．人身自由權(quán)
D．受教育權(quán)
5、早晨的學(xué)習(xí)效果一般較好，這是因?yàn)檫@一階段的學(xué)習(xí)不受（ ）的干擾。
A．前攝抑制
B．倒攝抑制
C．單一抑制
D．雙重抑制
6、個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)中含有兩種成分：追求成功的傾向與（ ）。
A．追求利益的傾向
B．回避困難的傾向
C．回避失敗的傾向
D．追求刺激的傾向
7、20世紀(jì)60年代初，在美國(guó)發(fā)起課程改革運(yùn)動(dòng)的著名心理學(xué)家是（ ）。
A．桑代克
B．斯金納
C．華生
D．布魯納
8、下列學(xué)制中，主要在歐洲產(chǎn)生并發(fā)展的是（ ）。
A．分支學(xué)制
B．多軌學(xué)制
C．單軌學(xué)制
D．雙軌學(xué)制
9、教育（ ）是對(duì)教育專(zhuān)制性、等級(jí)化和特權(quán)化的否定。
A．全民化
B．民主化
C．現(xiàn)代化
D．終身化
10、柏克赫斯特創(chuàng)立的學(xué)制是指（ ）。
A．個(gè)別教學(xué)法
B．班級(jí)授課制
C．分組教學(xué)法
D．道爾頓制
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