1、布盧姆將認知目標按智力水平由低到高分為哪六個層次?（ ）
A．知識、運用、領會、分析、綜合、評價
B．知識、領會、運用、綜合、分析、評價
C．知識、領會、分析、運用、綜合、評價
D．知識、領會、運用、分析、綜合、評價
2、西方教育史上，首次提倡“從做中學”的是（ ）。
A．布魯納
B．康德
C．杜威
D．盧梭
3、“人是因為哭了才發愁．因為動手打了才生氣，因為發抖才害怕”，這是（ ）的觀點。
A．情緒的外周理論
B．情緒的丘腦理論
C．情緒的認知理論
D．情緒的動機一分化理論
4、“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”反映了（ ）對人的發展起影響作用。
A．教育
B．環境
C．遺傳
D．主觀努力
5、如果學生已經掌握了“哺乳動物”的相關知識，現在學習“鯨”，當教師告訴學生“鯨，，是一種哺乳動物時，學生很快就能知道“鯨”具有某些特點，這種學習是（ ）。
A．上位學習
B．下位學習
C．并列結合學習
D．命題學習
6、下列哪一項不屬于認知能力?（ ）
A．記憶力
B．想象力
C．推理能力
D．操作能力
7、心理學應通過內省法探尋在不同刺激環境下心理的構成元素，主張這一觀點的心理學流派是（ ）。
A．構造主義心理學
B．機能主義心理學
C．格式塔心理學
D．行為主義心理學
8、教育區別于其他社會領域的根本特征是（ ）。
A．有目的地培養人
B．有專職教師
C．有專門的教學場所
D．有特定的教學對象
9、在我國教育發展史上，首次明確提出“美育”一詞的是（ ）。
A．蔡元培
B．席勒
C．王國維
D．斯賓塞
10、學生受經驗與習慣影響而產生的心理活動的準備狀態，它能夠影響問題解決時的傾向性，這是（ ）。
A．定勢
B．遷移作用
C．動機狀態
D．變式
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