1、設計教學法的提出者是（ ?。?
A．杜威
B．華虛朋
C．伯克赫斯特
D．克伯屈
2、“月暈而風，礎潤而雨”反映了（ ）。
A．思維的概括性
B．思維的靈活性
C．思維的間接性
D．思維的直覺性
3、“以身立教”“為人師表”體現了教師勞動的（ ）特點。
A．示范性
B．復雜性
C．創造性
D．勞動方式個體性
4、第斯多惠有一句名言“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師教人發現真理”，這句話體現的教學原則是（ ?。?。
A．啟發性原則
B．直觀性原則
C．鞏固性原則
D．循序漸進原則
5、在實際教學中不難發現，越是學習好的學生越愿意學習，這符合桑代克提出的（ ?。?BR>A．準備律
B．練習律
C．效果律
D．強化律
6、杜威提出“教育即生活”的觀點，與德育中的（ ?。┚裣嘁恢?。
A．說服教育法
B．事實說服法
C．陶冶法
D．鍛煉法
7、在教學過程中，強調知識傳授而忽視能力培養的理論是（ ?。?。
A．形式教育論
B．實質教育論
C．傳統教育論
D．現代教育論
8、“入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是（ ?。?。
A．適應現象
B．聽覺適應
C．嗅覺刺激
D．味覺刺激
9、關于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法是不正確的?（ ?。?BR>A．考試焦慮癥必要時可以心理治療配合抗焦慮的藥物來處理
B．學業壓力和考試焦慮會形成惡性循環，令考試焦慮癥越來越嚴重
C．考試焦慮癥的形成原因主要是學生內部的壓力，所以只要處理好學生的心態和觀念即可
D．系統脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一
10、根據埃里克森的心理社會發展理論，人處于青年期的特征是（ ）。
A．培養同一性，防止角色混亂
B．獲得勤奮感而克服自卑感
C．獲得親密感以避免孤獨感
D．獲得主動感和克服內疚感
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