1、把大班教學、小班研究和個別教學三種教學形式結合起來的教學形式叫（ ）。
A．特朗普制
B．道爾頓制
C．分組教學制
D．班級授課制
2、下面情況發生了學習的是（ ）。
A．小李從亮處走進暗室，視力顯著提高
B．小明喝酒后脾氣變得暴躁
C．大猩猩模仿游人吃餅干
D．小張服用興奮劑后百米賽跑奪冠
3、“不聞不若聞之，聞之不若見之”體現了（ ）。
A．理論聯系實際原則
B．直觀性原則
C．啟發性原則
D．因材施教原則
4、在教學過程中，教師為了讓學生更好地理解抽象的概念、原理性知識，常常會讓學生聯系自己實際生活中的相關情境或者設置模擬情境，這主要體現的是教學過程中（ ）的特點。
A．知情意的統一
B．掌握知識與發展智力的統一
C．直接經驗與間接經驗相結合
D．教師主導作用與學生能動性相結合
5、把課程用于教育科學的專門術語，始于教育家（ ）。
A．洛克
B．斯賓塞
C．赫爾巴特
D．杜威
6、古代希臘以其雄辯和與青年智者的問答對話而著稱的大教育家是（ ）。
A．德謨克利特
B．亞里士多德
C．柏拉圖
D．蘇格拉底
7、教師通過展示實物、直觀教具或實驗使學生獲得知識或鞏固知識的方法屬于教學法中的（ ）。
A．實驗法
B．演示法
C．引導法
D．參觀法
8、根據馬斯洛的需要層次理論，下列選項中屬于缺失需要的是（ ）。
A．自我實現的需要
B．尊重的需要
C．認知的需要
D．審美的需要
9、與課堂教學相比，課外活動更有利于（ ）。
A．堅持“循序漸進”
B．促進溫故知新
C．加強“教學相長”
D．發展學生個性
10、“教育萬能”論的代表人物是（ ）。
A．柏拉圖
B．荀子
C．孟子
D．洛克
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