30、有個學生，在老師上課板書時，常用兩手食指敲打桌沿，發出“噠噠聲”的響聲。雖然有老師警告說查出來要處分，可總是禁而不絕。后來，一位音樂老師找到了這個學生。他怯生生地站在老師面前，等待批評和處分。出乎預料的是老師不僅沒有責備他，反而笑著說：“你參加樂隊打鼓好嗎?”學生愣了，以為老師諷刺他，不敢答話。老師接著說：“學生樂隊缺一名鼓手，我覺得你有條件當。但是，你在上課時要認真聽課，遵守課堂紀律，不要再敲桌子了，好嗎?”學生點點頭，淚水卻止不住地流了下來。后來，這個學生敲鼓進步很快，上課也不再敲桌沿了。
閱讀上述材料，分析材料中音樂老師突出運用了哪些德育原則。
31、教學實際中我們常常發現，在許多課堂上，教師只管自己講述，學生沒有適當的反應，甚至各行其是，如看小說、發信息、聽音樂。久而久之，課堂變成了一個人際疏離、情感淡漠、效率低下的場所。
(1)請你從教師自身的因素分析產生這種現狀的原因。
(2)根據原因分析提出相應的改進措施。
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