1、 “死記硬背”屬于（ ）
A．意義識記
B．機械識記
C．無意識記
D．重復識記
2、將經過精加工提煉出來的知識點加以構造，形成知識結構的更高水平的信息加工策略是（ ）
A．元認知策略
B．精加工策略
C．組織策略
D．復述策略
3、學生掌握數的概念時，把數分為實數和虛數，又把實數分為有理數和無理數，有理數又可分為整數、小數和分數等。這屬于思維的（ ）過程。
A．抽象
B．具體化
C．分類
D．概括
4、小學兒童對描繪在紙上堆積在一起的立方體的數目常常不能正確辨認，是因為他們（ ）
A．將非本質特征當作本質特征
B．形狀知覺水平低
C．立體幾何圖形知覺水平不高
D．方位知覺水平不高
5、教學過程的本質是（ ）
A．認識活動
B．實踐活動
C．交往活動
D．課堂活動
6、精力旺盛、表里如一、剛強、易感情用事是（ ）的特點。
A．多血質
B．膽汁質
C．黏液質
D．抑郁質
7、如果說一個兒童是天才兒童，那么他的智商至少應該是（ ）
A．110
B．120
C．130
D．140
8、小強考試前緊張，憂心忡忡，考試時無法集中注意力，發揮失常。他的癥狀屬于（ ）
A．考試焦慮癥
B．考試強迫癥
C．考試抑郁癥
D．考試陣發性緊張癥
9、教師教學和學生獲得知識的基本材料是（ ）
A．課程標準
B．課程計劃
C．教科書
D．教學指導書
10、學習策略一定要適合于具體的學習目標和學生類型。這是學習策略培養的（ ）
A．特定性原則
B．主體性原則
C．生成性原則
D．內化性原則
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