A．自我意識正確
B．人格結構完整
C．社會適應良好
D．有一種積極發展的心理狀態
12、以強調軍事體育訓練和政治道德灌輸，教育內容單一，教育方法比較嚴厲為特征的教育是古代（ ）教育。
A．希臘
B．埃及
C．斯巴達
D．雅典
13、依據人類社會活動的六種形態，（ ）將人劃分為六種性格類型，不同的性格類型有不同的價值觀。
A．霍蘭德
B．桑代克
C．斯普蘭格
D．奧爾波特
14、奧蘇伯爾提倡在教學中采用“先行組織者”這一技術，其精神實質是（ ）
A．強調直觀教學
B．強調新舊知識的相互聯系
C．激勵學生的學習動機
D．引導學生的發現行為
15、“一葉知秋”是指思維的（ ）
A．廣閱性
B．獨立性
C．批判性
D．深刻性
16、“將符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立起非人為的和實質性的聯系”屬于（ ）
A．接受學習
B．發現學習
C．有意義學習
D．機械學習
17、皮亞杰認為，兒童思維發展到一定邏輯抽象水平以后，這種思維形式適用于任何具體領域。從遷移的理論來看，這種觀念與（ ）比較接近。
A．形式訓練說
B．關系轉換說
C．產生式理論
D．學習定勢說
18、個體獨自完成工作需要兩天時間，如果與別人進行工作競賽，一天半就能完成。這種現象是（ ）
A．社會惰化
B．社會助長
C．社會干擾
D．利他行為
19、小學兒童對描繪在紙上堆積在一起的立方體的數目常常不能正確辨認，是因為他們（ ）
A．將非本質特征當作本質特征
B．形狀知覺水平低
C．立體幾何圖形知覺水平不高
D．方位知覺水平不高
20、學生能相信并接受他人的觀點，從而改變自己的態度與行為，同時將這些觀點納人自己的價值體系。這說明其品德發展達到（ ）
A．服從階段
B．依從階段
C．認同階段
D．內化階段
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