一、單項選擇題

　　1.心理學是研究(　　)及其發生發展規律的科學。

　　A.認知

　　B.情感

　　C.心理現象

　　D.心理特點

　　2.下列選項中，屬于心理過程的是(　　)

　　A.意志

　　B.能力

　　C.氣質

　　D.興趣

　　3.人的“生命中樞”是(　　)

　　A.后腦

　　B.腦干

　　C.前腦

　　D.延髓

　　4.心理現象的產生方式是(　　)

　　A.精神活動

　　B.反射活動

　　C.意識活動

　　D.技能活動

　　5.“明知山有虎，偏向虎山行”描寫的心理活動是(　　)

　　A.認識過程

　　B.情緒情感過程

　　C.意志過程

　　D.個性過程

　　6.心理學(　　)

　　A.只具有社會屬性

　　B.只具有自然屬性

　　C.只有社會屬性，沒有自然屬性

　　D.既有自然屬性，又有社會屬性

　　7.人的喜、怒、哀、懼屬于(　　)

　　A.心理特征

　　B.心理過程

　　C.人格心理

　　D.認知過程

　　8.下列屬于心理現象的是(　　)

　　A.詞

　　B.語言

　　C.言語

　　D.句子

　　9.下列選項中，屬于個性心理特征的是(　　)

　　A.價值觀

　　B.動機

　　C.性格

　　D.意志

　　10.能力有高低之分，性格有自信與自卑之差，說明人有(　　)的差異。

　　A.心理過程

　　B.認知過程

　　C.個性傾向性

　　D.個性心理特征

　　11.導致青春煩躁的主要原因是(　　)

　　A.體重

　　B.身高

　　C.第二性征和性功能發展

　　D.腦重量

　　12.心理學研究指出：2～3歲是學習口頭語言的最佳期，4～5歲是開始學習書面語言的最佳期，學習外語應從10歲以前就開始，學習樂器在5歲左右開始為最佳。這些都說明了心理發展存在(　　)

　　A.順序性

　　B.階段性

　　C.不平衡性

　　D.互補性

　　13.維果茨基提出“教應走在發展前面”的含義是(　　)

　　A.提前講授下一階段才能掌握的內容

　　B.教學可以不考慮兒童現有的發展水平

　　C.教學的重要任務是創造最近發展區

　　D.根據學生現有的水平進行教學

　　14.心理學家研究發現，不論民族、國家、地區，兒童獲得語言過程的順序都具有一致性。這說明兒童心理發展具有什么特點(　　)

　　A.普遍性

　　B.階段性

　　C.漸進性

　　D.適合性

　　15.根據我國心理學家對個體心理階段的劃分，少年期的年齡階段是(　　)

　　A.6、7歲～11、12歲

　　B.8、9歲～11、12歲

　　C.14、15歲～18、19歲

　　D.11、12歲～14、15歲

　　16.一般被稱為“危險期”或“心理斷乳期”的是(　　)

　　A.幼兒期

　　B.少年期

　　C.青年期

　　D.成年期

　　17.在(　　)階段，個體的抽象邏輯思維由“經驗型”向“理論型”轉化。

　　A.童年期

　　B.少年期

　　C.青年初期

　　D.青年晚期

　　18.教師在教育過程中需要做到因材施教，這是因為個體的心理發展具有(　　)

　　A.階段性

　　B.順序性

　　C.不平衡性

　　D.差異性

　　19.按照維果茨基文化歷史發展理論，不屬于人的高級心理機能的是(　　)

　　A.記憶能力

　　B.語言能力

　　C.思維能力

　　D.行走能力

　　20.(　　)的心理特點是半成熟、半幼稚，充滿著獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性的矛盾。

　　A.童年期

　　B.少年期

　　C.青年期

　　D.青年初期

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