41.高興時手舞足蹈，恐懼時手足無措的情緒表達方式是( )
A.面部表情
B.姿態表情
C.言語表情
D.語調表情
42.事業心、自尊心屬于( )
A.心境
B.理智感
C.美感
D.道德感
43.小明即將上考場，感覺心跳加速，有點微微出汗。這屬于情緒情感的( )
A.主觀體驗
B.外部表現
C.生理喚醒
D.認知活動
44。一個學生對另一個蠻橫學生不滿，但卻在并無過錯的弱小學生身上發泄不滿。這種現象屬于( )
A.壓抑
B.投射
C.回歸
D.置換
45.美感屬于( )
A.情緒
B.情感
C.心境
D.激情
46.下列( )反應是對挫折的積極應對。
A.升華
B.投射
C.退行
D.幻想
47.“點頭微笑表示肯定，搖頭皺眉表示否定”體現了情緒情感的( )功能。
A.感染
B.調節
C.替代
D.信號
48.下面屬于情緒而不屬于情感的是( )
A.對藝術作品的欣賞
B.對祖國的熱愛
C.助人為樂的幸福感
D.高考被錄取帶來的喜悅
49.鑒別情緒的主要標志是( )
A.面部表情
B.姿態表情
C.語調表情
D.生理喚醒
50.吃不到葡萄就說葡萄是酸的，這屬于人的哪種防御機制( )
A.置換
B.文飾
C.投射
D.升華
51.下列選項符合心理防御機制中升華的是( )
A.明明內心自卑感很重，但卻總表現出自高自大，傲慢不羈
B.考試不及格，則說考試太難超出要求
C.把失戀的痛苦轉化為發奮學習的動力
D.學習成績平平，但體育成績突出
52.“愛屋及烏”體現了情緒情感的( )功能。
A.適應
B.動機
C.感染
D.調節
53.某中學一次數學考試中，陳鵬是唯一滿分的學生。當老師宣布考試成績時，陳鵬內心非常高興，但他卻表現出若無其事的樣子。這反映了青少年情緒發展具有( )
A.穩定性
B.持久性
C.掩飾性
D.短暫性
54.下列策略屬于不良的壓力應對方法的是( )
A.放松訓練
B.調整情緒
C.依賴藥物
D.接受心理輔導
55.榮譽感、友誼感、革命人道主義情感屬于( )
A.理智感
B.熱愛感
C.審美感
D.道德感
56.“積極的心態像太陽，照到哪里哪里亮;消極的心態像月亮，初一十五不一樣。”這屬于( )
A.心境
B.激情
C.應激
D.熱情
57.列寧說，沒有人的情感就從來沒有也不可能有人們對真理的追求。這種情感是( )
A.道德感
B.關感
C.理智感
D.責任感
58.憎恨時“咬牙切齒”，緊張時“張口結舌”等指的是( )
A.面部表情
B.口部表情
C.姿態表情
D.語調表情
59.下列有關情緒調節的表述，不正確的是( )
A.某些認知策略如“忽視”，可以預防或減輕抑郁
B.抑制快樂表情行為可以增加快樂感受
C.父母對孩子發出的情緒信號對孩子的情緒調節有較大作用
D.情緒調節可以發展為一種能力，稱作情緒智力
60.我們平時所說的“江山易改，本性難易”指的是( )
A.氣質
B.性格
C.能力
D.興趣
61.一般來說，喜歡人云亦云，社會敏感性高，愛好社交的人屬于( )認知風格。
A.場依存型
B.場獨立型
C.沉思型
D.沖動型
62.下列關于認知風格的表述，正確的是( )
A.場依存型的人比場獨立型的人更多地利用來自身體內部的線索
B.認知風格主要影響學生的學習方式
C.區分沖動型和沉思型的標準僅僅是反應時間
D.發散型認知風格優于輻合型認知風格
63.最容易給學生在校學習帶來不利影響的認知方式是( )
A.場獨立型
B.抽象型
C.沉思型
D.沖動型
64.為人格的發展提供現實性的是( )
A.個人主觀因素
B.遺傳因素
C.成熟因素
D.環境
65.下列選項中屬于權威型教養方式的是( )
A.表現為過于支配，孩子的一切由父母來控制
B.傾向拒絕和漠視孩子
C.對兒童缺乏基本的關注
D.不對孩子提出任何要求，讓其隨意控制、協調自己的一切行為
66.教師的言行對學生的人格產生了潛移默化的影響，這表現了( )對人格的影響。
A.社會文化
B.家庭環境
C.學校教育
D.生物遺傳因素
67.孩子任性、幼稚、自私，最有可能的家庭教養方式是( )
A.權威型
B.忽視型
C.放縱型
D.民主型
68.溝通能力和解決糾紛能力屬于( )
A.認知能力
B.操作能力
C.社交能力
D.模仿能力
69.多種能力的獨特結合稱為( )
A.技能
B.技巧
C.天才
D.才能
70.最先提出“內一外”向人格類型學說的心理學家是( )
A.奧爾波特
B.弗洛伊德
C.榮格
D.阿德勒
71.接收、加工、儲存和應用信息的能力，指的是( )
A.操作能力
B.認知能力
C.創造能力
D.社交能力
72.下列哪項屬于一般能力的范疇( )
A.記憶能力
B.繪畫能力
C.運動能力
D.社交能力
73.空間感知能力強的人，最適合的職業是( )
A.律師
B.畫家
C.音樂家
D.推銷員
74.“老將出馬，一個頂倆”“姜還是老的辣”，說明的觀點是( )
A.人越老越聰明
B.老年人流體智力沒有衰退
C.老年人晶體智力還在發展
D.老年人有個別差異
75.受社會文化影響較少的能力是( )
A.流體智力
B.人際智力
C.模仿能力
D.晶體智力
76.“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的( )特點做出了最好的詮釋。
A.穩定性
B.獨特性
C.整合性
D.功能性
77.“性格決定命運”突出了人格的( )
A.獨特性
B.社會性
C.穩定性
D.功能性
78.人們通過觀察別人的行為和活動，以相同的方式做出反應的能力稱之為( )
A.一般能力
B.創造能力
C.模仿能力
D.操作能力
79.吉爾福特提出的智力理論是( )
A.智力二因素論
B.智力形態論
C.智力多元論
D.智力三維結構論
80.下列關于多元智力理論敘述錯誤的是( )
A.1999年，加德納又提出了第八種智力，即認識自然的智力
B.音樂智力包含在多元智力理論的智力因素中
C.多元智力理論為新課改提供了理論基礎
D.這幾種智力因素不是獨立的，是相互聯系不可分割的
81.劉翔110米跨欄成績好可能是因為他的( )智力好。
A.視覺一空間
B.自知
C.運動
D.邏輯一數學
82.多血質對應的神經活動過程是( )
A.強、不平衡
B.強、平衡、靈活
C.強、平衡、不靈活
D.弱
83.整天和油漆打交道的油漆工人能辨別400～500種不同的漆色，這種能力的形成是因為受到了( )的影響。
A.實踐活動
B.學校教育
C.主觀能動性
D.早期經驗
84.有研究表明，同卵雙生子即使生長在不同的家庭環境中，他們的智商也有很高的相關。這說明了( )
A.人的智力發展與家庭環境沒關系
B.遺傳對智力有很大的影響
C.人的智力發展與遺傳沒關系
D.一個人的智力發展水平是先天決定的
85.吉爾福特提出的智力三維結構論認為，三個維度的智力形成的智力因素共有( )種。
A.150
B.30
C.60
D.90
86.關于創造力與智力的關系，下列說法正確的是( )
A.高智力必有高創造力
B.高創造力必有高于一般水平的智力
C.創造力與智力無關
D.低智力也能產生高創造力
87.對于不同平均能力水平的團體，題目的( )影響信度系數。
A.難度
B.區分度
C.信度
D.效度
88.一般情況下，人的( )在中年之后處于下降趨勢。
A.流體智力
B.晶體智力
C.言語智力
D.人際智力
89.斯皮爾曼的智力二因素理論中的S因素是指( )
A.一般因素
B.特殊因素
C.流體因素
D.晶體因素
90.中學生人格發展的主要任務為( )
A.培養自主性
B.培養勤奮感
C.培養主動性
D.培養自我同一性
91.以下屬于非智力因素的是( )
A.動機、興趣、情感
B.動機、意志、記憶
C.意志、性格、注意
D.性格、情感、知覺
92.在韋克斯勒智力量表中，他革新了智商的計算方法，把比率智商改成了離差智商。如果某施測團體的平均得分為70分，標準差為5，而某人得分是80分，那么這個人的智商是( )
A.130
B.140
C.150
D.160
93.人的性成熟最快的關鍵階段是( )
A.小學時期
B.中學時期
C.大學時期
D.嬰兒時期
94.如果說一個兒童是天才兒童，那么他的智商至少應該是( )
A.110
B.120
C.130
D.140
95.下列關于性格的描述不正確的是( )
A.性格表現了人們對現實和周圍世界的態度
B.性格更多地受到后天環境的影響
C.性格沒有好壞之分
D.性格的生理機制是后天建立起來的條件反射系統
96.自覺性、果斷性、沖動性屬于性格的( )特征。
A.態度
B.行為
C.意志
D.情緒
97.根據韋克斯勒的智力量表，一名7歲兒童通過了9歲組的題目，其智力年齡是9歲。該兒童的智商IQ是( )
A.134.5
B.128.6
C.93
D.115
98.戴老師很擔心，同一批學生在第二次參加同樣內容的人格測驗時獲得的分數與上一次不同。他所擔心的是下列哪一個概念所反映的內容( )
A.信度
B.效度
C.區分度
D.難度
99.學生尤其是小學生極易出現“染于蒼則蒼，染于黃則黃”的現象。這反映的性格特點是( )
A.向師性
B.依賴性
C.可塑性
D.獨特性
100.吉爾福特認為智力三個維度中，( )真正代表智力的高低。
A.產品
B.內容
C.操作
D.單元
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