1、《學記》中提到的學生學習“過少、過急、過難、過易”的問題，體現了（ ?。┑慕逃瓌t。
A．教學相長
B．綜合課程
C．長善救失
D．藏息相輔
2、提出歸因理論的心理學家是（?。?
A．耶克斯和多德森
B．馬斯洛
C．韋納
D．阿特金森
3、需要一定的努力，克服一定困難的有意回憶稱為（ ）
A．再認
B．回憶
C．追憶
D．提取
4、馬克思主義者認為，教育是一種（ ）
A．自然現象
B．社會現象
C．心理現象
D．生理現象
5、情緒與情感的特點不同，情感具有（ ?。?BR>A．情境性
B．持久性
C．外顯性
D．表淺性
6、約束群體內成員的行為準則稱為（ ?。?BR>A．群體氣氛
B．群體壓力
C．群體凝聚力
D．群體規范
7、組織主題班會的步驟是（ ?。?BR>A．確定主題—精心準備—具體實施—總結深化
B．精心準備—確定主題—具體實施—總結深化
C．精心準備—深化主題—具體實施—總結拓展
D．精心準備—具體實施—深化主題—總結拓展
8、外部影響轉化為內部發展要素的根據是（ ?。?BR>A．實踐
B．主觀能動性
C．教育
D．訓練
9、心理學研究指出：2～3歲是學習口頭語言的最佳期，4～5歲是開始學習書面語言的最佳期，學習外語應從10歲以前就開始，學習樂器在5歲左右開始為最佳。這些都說明了心理發展存在（ ?。?BR>A．順序性
B．階段性
C．不平衡性
D．互補性
10、我國古代思想家董仲舒提出了“性三品說”，他把人性由高到低分為圣人之性、中民之性、斗筲之性三等。其中，“圣人”是先知先覺者，無需教育；而“斗筲”之性不可移，教也無用。這種觀點屬于（ ?。?BR>A．環境決定論
B．教育主導論
C．遺傳決定論
D．外因決定論
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