30、某班的許多學生，在一次考試后因成績不理想而情緒低落，教室里失去了往日的歡快和活潑。班主任為緩解這種氣氛，便帶領學生去溜冰。學生一次次摔倒又一次次站起來，絲毫沒有沮喪和氣餒。班主任就借機告訴學生：“學會溜冰尚且需要經過無數次的摔倒才能成功，更何況復雜艱苦的學習呢?”于是學生們放下心理包袱。又信心十足地投入到學習中。
請結合德育理論分析此材料。
31、小明努力學習，遇到不會的數學題問老師，老師想到一種新思路便講解給小明，但小明仍不會。老師講兩遍后小明仍未聽懂，老師就說：“那你把答案記住就行了”。
請用心理學的相關知識分析該老師的行為。假如你是老師，你怎么做?
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