人格發展

口唇期、肛門期、性器期、潛伏期和生殖期

停滯

矛盾未能順利解決、需求未能滿足或過度滿足狀況下的保持和停滯

退行

受挫或焦慮時返回到早期發展階段，出現幼稚行為，哭泣酗酒等

總結

優點：對意識的論述及童年時期經驗的重視

不足：理論缺乏試驗支持和客觀驗證

嬰兒期
（0-1歲）

基本信任還是基本不信任（照護者）；任務：對周圍世界的信任超越不信任。

希望

幼兒期

（1-3歲）

自主還是羞怯與疑慮（父母）；任務：在懷疑和羞怯中發展獨立性。

意志力

兒童早期
（3-6歲）

主動還是內疚（家庭）；任務：不斷嘗試新的事物，克服內疚，建立自信心。

目的

兒童中期
（6-12歲）

勤奮還是自卑（學校和同伴）；任務：學習重要的知識、技能和生存技巧，勤奮感超越自卑感。

能力

青少年期
（12～20歲）

同一性還是角色混亂（朋輩群體，角色模式）；任務：發展自我同一性。

忠貞

成年早期
（20-40歲）

親密還是孤獨（愛人、伴侶或親密朋友）；任務：對他人作出承諾，建立親密聯系，而非與社會疏離，專注自我。

愛

成年中期
（40-65歲）

繁殖還是停滯（家族、同事、社會規范）；任務：培養指導下一代，生產與創造。

關懷

成年晚期
（老年）

自我整合還是絕望（所有人類）；任務：回顧一生，坦然面對死亡，而非失望、沮喪，對死亡充滿恐懼。

智慧

認識世界三種原則

（1）圖式：（2）同化；（3）順應

習俗水平

（9-15歲）

（1）第一階段：尋求可認定向階段；也稱“好孩子”階段

（2）第二階段：遵守法規和秩序定向階段

后習俗水平
（15歲以后）

（1）第一階段：社會契約定向階段

（2）第二階段：普遍性倫理準則階段

嬰幼兒
階段

1、生理發展：身高、體重、大腦迅速發育
2、心理發展
（1）記憶以無意識記憶為主，機械能力記憶發達。
（2）嬰幼兒后期出現意識記憶萌芽。

（3）2周歲形成符號思維能力。
3、社會性發展
（1）自我意識產生三個階段：游戲伙伴階段、退縮階段、自我意識出現階段。

（2）自我意識發展過程中，依戀是一個重要原因。

（3）依戀產生于嬰兒與其照顧人的相互作用過程，是一種感情上的聯結和紐帶。

4、面臨的主要問題

（1）哺乳問題
（2）母愛剝奪
（3）棄嬰問題

學齡前
階段

1、生理發展：智能、大小肌肉發展逐漸成熟
2、心理發展：語言發展促進思維發展

3、社會性發展
（1）逐漸從自我為中心，發展到學會區分他人和自我。

（2）通過在環境中與他人進行互動，自我意識得到發展。

（3）學齡前期兒童社會交往的范圍從以家庭為主擴大到整個社會生活，他們社會交往的對象主要包括父母、同伴和老師等。

4、面臨的主要問題

（1）挑食偏食
（2）攻擊行為
（3）電視依賴
（4）自閉癥

學齡
階段

1、生理發展：身體各個方面進一步發育
2、心理發展：語言發展進入高級階段，注意力得到提高
3、社會性發展
（1）環境適應性加強，自我意識、道德和社會交往得到發展。
（2）發展更符合實際的自我觀念、自我評價和自我體驗。

（3）逐步形成自己道德意識。

4、面臨的主要問題

（1）兒童意外傷害
（2）校園欺凌
（3）兒童性傷害

中年
階段

1、生理發展：生理機能不斷發生變化
2、心理發展

（1）中年階段，個體的認知發展錯綜復雜。

（2）個體的固定智力繼續上升，流動智力緩慢下降；智力技巧保持相對穩定，實用智力不斷增長。

（3）由于長期的學習、反思和積累，中年人能熟練處理各種社會關系，解決問題更加充滿智慧。
3、社會性發展
（1）情感趨于深沉穩定。
（2）婚姻責任感超越情感，婚姻更加務實。

（3）處于事業成敗的關鍵期。

4、面臨的主要問題

（1）早衰綜合征
（2）更年期綜合征
（3）婚外戀

（4）家庭暴力

老年
階段

1、生理發展：個體生理的各項機能發生較大的退化
2、心理發展：認知即表現出成熟性和穩定性的一面，也表現出衰退性的一面
3、社會性發展：社會角色逐漸消退，這些角色使老人產生失落感，導致社會地位下降

4、面臨的主要問題

（1）失智和失能
（2）精神健康問題
（3）死亡問題

（4）老年歧視和被虐待