1.明確表明觀點。這是由教師職業的性質和特點所決定的。既然我們選擇了教師這份職業，就應該甘于清貧。

2.闡述教師職業是清貧的原因。教師要想做好教育工作，就必須沉下心來做教育，不以物質追求為終極目標，從而起到為人師表的作用。教師這個職業接觸的是青少年，必須要有清正廉潔的品質，才能引導學生樹立正確的價值觀。另外，教育是國家提升公民素質的重要途徑，不以盈利為目的，所以教師自然而然就會是清貧的職業。但是，清貧只是物質上的，教師的精神是非常富有的，他的成就感和幸福感主要來自于培養了一批又一批對社會有用的人。

3.結合今后工作闡述自己的做法。在今后的職業生涯中，我會甘于清貧，樂于奉獻。從思想上清醒的認識到自己職業的意義和價值;在行動上嚴于律己，多向優秀骨干教師學習，堅守職業底線和行為規范要求，做一個清貧而快樂的老師。

1.明確自己的態度。作為班主任，可以理解學生的這種做法，但是學生也必須遵守校規。為此，應對這些學生進行說服教育，使其遵守學校規定，同意剪頭發。

2.解決學生問題。首先，找每個男生談話，了解他們不想剪發的原因，并根據實際情況進行解決。如果有的男生覺得自己短發沒長發酷，那么我會引導其樹立新時期的審美觀和價值觀。如果有的學生是懶惰，那么我會說服他們剪發。其次，如果仍然還有不愿意剪發的男生，我會對他們進行集中教育。一方面，我會強調，他們的行為已經違反了《中小學生行為準則》中“男生不許留長發”的規定，如果執意堅持，就是錯上加錯;另一方面，我會用集體榮譽感來勸說學生。學校會對不遵守規定的班級通報批評，這樣會影響班級的榮譽，也會激起其他同學的不滿。此外，我也會安排愿意剪發的同學做他們的思想工作。最后，與家長聯系。在做了以上工作之后，如果還有個別同學不愿意剪發，那么我會與家長聯系，請其多做孩子的工作，使學生同意剪發。

1.明確自己的態度。這既有學生的問題也有老師的責任，作為老師，我要及時解決，防止該生的行為對其他同學造成影響。

2.解決學生問題。首先，找到這名學生進行溝通，了解他經常在課堂上翻書包，擾亂課堂紀律的原因。其次，如果是學生自身的問題，我會建議他可以根據每天的課表裝書，不要把所有的書都放在書包里，并建議家長可以幫助學生進行整理。同時，在每次上課之前，我會提前進教室督促大家把下節課需要的課本、文具等準備好，以防止學生在聽課時分散注意力;如果是學生不想聽課，我會認真地反思自己授課的方式和內容，并根據學生的學段及特點，運用靈活多樣的教學方法，從而激發學生的學習興趣。