距離教師資格證面試還有22天，每天3題，我們一起練一練，搞定教師資格證結構化面試。
一、有位平時成績較差的學生，在某次考試中突然考了高分，老師就質疑他的成績是抄襲的。對此，你怎么看?
1. 老師質疑學生取得的高分，這雖然與學生平時成績差有關，但主要還是老師存在著對待“差生”的固有思維和認識。老師的質疑是一種錯誤的教育理念和行為，嚴重違背了教師職業道德的要求。
2. 分析這一做法的弊端。老師質疑學生抄襲的行為，會對學生造成莫大的影響。一是傷害學生的自尊心，打擊學生的積極性，甚至會使學生自我放棄。二是有損教師的形象，使學生認為教師不夠信任學生，隨便懷疑他人，沒有做到為人師表。三是不利于和諧師生關系的建立，加大師生之間的心理距離。
3. 分析老師這一做法的原因，并提出建議。老師會出現這種行為的主要原因是教師的教育理念沒有更新，沒有做到關愛和尊重學生，對學生缺乏信任，對差生存在歧視。因此，面對這種情況，一方面老師不應輕易質疑學生，應該給予學生肯定和鼓勵，做到因材施教。另一方面學校應加強對教師的管理，提高教師的職業道德，使教師真正做到關愛學生、為人師表。
二、你班的一名學生多次請假不上課，經調查發現，他是去了網吧。如果你是班主任，你會怎么做?
1. 學生的身心發展并不成熟，很容易受外界影響而出現不良的行為習慣。作為班主任，我會積極詢問原因，耐心引導，幫助該生養成良好的行為習慣，促進其學業的進步和身心的健康發展。
2. 闡述具體的解決辦法。首先，真誠溝通，了解原因。我會單獨找這名學生溝通，真誠地詢問他請假的原因，看他是因為對學習不感興趣，還是因為家庭發生了什么變故。其次，采取措施，積極轉化。如果他對學習不感興趣，我會引導他認識到學習的重要性，同時根據他的學習情況，幫助他制定學習計劃，鼓勵并幫助他解決學習中的疑難問題。當他有進步時，及時給予獎勵。如果是家庭原因，那么我會與其家長真誠溝通學生的問題，建議家長多給予其關愛，關心他的學業，以鼓勵代替批評，激發他對學業的興趣。最后，持續關注，給予關愛。我會持續關注這名學生，關注他的表現和進步，多與他進行溝通，引導他積極改變。
三、你班一位女同學告訴你，班里有個男同學給她寫情書。作為班主任，你會如何處理此事?
1. 在處理此事時，要想協調好這兩位同學之間的關系，需要注意處理問題的方式方法，通過引導，使學生正確認識和理解異性間的關系和同學間的友誼。
2. 闡述具體的解決措施。首先，耐心安撫女同學。我會告訴她，收到情書并不是一件壞事，這是她在為人處世、學習、生活態度等方面的優點被關注、被喜歡的具體表現。同時，引導她將男同學的舉動視為平常行為，可以通過溝通向男同學解釋說明，處理好與男同學之間的關系。其次，與寫信的男同學進行溝通。在尊重學生人格和個人隱私的前提下，先肯定男同學的勇敢，再以幽默的方式引導其正確看待男女同學間的友誼，使其能正視同學關系。最后，多關注兩位同學的學習表現和心理變化，并通過主題班會、課堂演講和觀看相關的教育影像資料等多種形式，對全體學生進行心理健康教育，積極預防各種問題。
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