1. 在職教師有償補課的行為違反了國家規定，長此以往會影響教師的長期職業發展，也不利于推進學生減負及素質教育工作的開展。

2. 分析老師有償補課行為的危害。一是有償補課的行為既違反了教育部關于《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》，也違反了教師的職業道德規范，有損教師職業形象。二是會降低老師在學生心中的無私形象。三是會影響學校的風氣和名譽。

3. 提出杜絕老師有償補課行為的建議。一是學校要加強對教師的關愛，積極與老師溝通，及時幫助有需要的老師。二是學校要強化師德師風，將有償家教和有償補課問題納入教師師德考核體系，建立科學的教育質量評價機制，使教師自覺摒棄有償家教或有償補課行為。三是教育行政部門要健全社會監督機制，及時調查處理相關投訴、舉報信息，進而規范在職教師的職業行為。

1. 這名學生的狀態不僅會影響他自己的學習，也會影響班級其他同學的情緒。而且在課堂上哭笑無常也會對課堂秩序產生不利影響，使其他同學在上課時不能專心聽講。因此，作為老師，我會積極處理。

2. 闡述具體的解決辦法。首先，了解原因，商討對策。我會向班主任和其他老師了解這名學生的狀況，傾聽他們的建議，與班主任和其他老師在解決該生的問題上達成一致意見。其次，單獨與該生溝通。我會找這位學生進行交流，詢問其對課堂學習的感受，是否有困難以及他課上哭笑的原因，并及時疏導。最后，多加關心。我會對該生多一些關愛，關心他的生活和學習。并多學習心理學方面的知識，查閱相關的資料，通過科學、合理的方式幫助該生。

1. 雖然適當玩一玩游戲可以釋放壓力，但過度沉迷于網絡游戲對青少年的身心健康發展是很不利的。所以，作為班主任，我會高度重視這一問題，及時糾正學生的不良行為。

2. 適當安撫學生家長的擔憂情緒，告訴家長對開始著迷于網絡的孩子，不能簡單生硬地禁止，建議其可以和孩子共同制定上網時間，在完成當天的作業后適當給孩子一些娛樂放松的時間。

3. 找到該生，先從他感興趣的網絡游戲入手，了解他的興趣所在。之后，我會告訴他可以在完成學習任務之后適當玩一玩游戲，但不能本末倒置。我還會告訴他長時間玩游戲不僅會傷害視力，還容易形成沖動、暴躁、孤僻的性格，不利于他的健康成長。

4. 組織一次以互聯網為主題的班會，讓同學們針對網絡的利與弊暢所欲言，探討如何正確看待并合理使用網絡。如此一來，讓學生認識到他們應該學會運用網絡為自己的成長服務，而不是成為被“網癮”俘獲的受害者。