1. 幼兒正處于自控力需要培養的階段，還沒有明確、穩定的角色意識和游戲興趣，為了更好地達到游戲目的，我認為老師應該和孩子們一起做游戲，融入孩子們的世界，更好地引導和教育孩子。

2. 如果老師完全脫離孩子的游戲，只是做一個單純的組織者和看護者，既不能很好地保障孩子在游戲過程中的安全，也不能很好地在游戲過程中通過觀察每個孩子的表現而針對性地做出引導和教育，更不能達到培養孩子興趣、啟發孩子想象力的目的。相反，老師的參與，既能調動孩子的游戲興趣，還能集中孩子在游戲時的注意力。

3. 老師在參與游戲時，應全情投入，明確游戲目的，在游戲中對孩子進行教育引導，以達到活動效果。

1. 在這件事情中，教師雖然沒有自己出手打孩子，但是他的行為依然是有愧于教師身份的，是被任何一個有道德有良知的人所不齒的。

2. 分析教師行為的危害。一是會讓孩子受傷，傷害了孩子的身體健康;二是會讓孩子感到十分屈辱，產生心理陰影;三是讓孩子彼此之間產生敵意，無法和平相處;四是使孩子產生暴力傾向。

3. 分析教師行為的原因。主要是由幼兒教師準入機制的不合理，監督機制的不健全，幼兒教師自身的職業道德不高以及幼兒教育資源不足幾方面導致的。

4. 提出解決問題的建議。第一，對于幼兒教師的不合理行為，制定嚴格的監管制度，進行約束。第二，政府要重視幼兒教育，加大資金投入，壯大幼兒教師師資隊伍。第三，幼兒教師應該不斷提升自我修養與情緒管理能力，真正做到關愛幼兒。

1. 幼兒上課尿褲子，這是由幼兒年齡特征和生理因素導致的。所以，我會耐心對待，在保證教學正常進行的同時，維護好幼兒的自尊心。

2. 照顧好該幼兒，完成授課。我會請保育員或者其他老師及時將該幼兒單獨帶到休息室或衛生間，幫幼兒換好備用的干凈衣褲，避免其受涼。在此期間，我會通過提問、集體游戲等方式，吸引其他幼兒的注意力，從而維持好課堂紀律。

3. 安慰該幼兒。我會主動與該幼兒溝通，叮囑幼兒以后想上廁所時，要及時舉手告訴老師，快速去衛生間。同時，我會告訴幼兒我會替她保守秘密，以此充分保護好幼兒的自尊心，消除幼兒的心理負擔。

4. 家園共育。我會與幼兒家長取得聯系，向家長說明情況，建議家長多觀察孩子，并調整孩子的排尿次數和時間，以保證孩子健康成長。