三、是非判斷題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)
1．教師勞動是個體勞動和集體勞動的結(jié)合。（ ）
2．小學(xué)教育是要引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和基本技能。（ ）
3．教學(xué)原則是根據(jù)一定的教學(xué)目的和對教學(xué)過程規(guī)律的認(rèn)識而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則，教學(xué)原則就是教學(xué)規(guī)律。（ ）
4．正規(guī)教育的主要標(biāo)志是近代以學(xué)校系統(tǒng)為核心的教育制度，又稱制度化教育。（ ）
5．小學(xué)教育目的是小學(xué)教育的出發(fā)點和歸宿，貫穿于小學(xué)教育活動的全過程，對小學(xué)教育活動具有指導(dǎo)意義。（ ）
6．英國哲學(xué)家洛克的“白板說”是內(nèi)因論的典型代表。（ ）
7．教育是人類社會特有的現(xiàn)象。（ ）
8．德育是培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，發(fā)展他們鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)他們的高尚情操和文明素養(yǎng)的教育。（ ）
9．個體身心發(fā)展的互補性僅存于心理機能和生理機能之間。（ ）
10．班集體的正常秩序是維持和控制學(xué)生在校生活的基本條件，是教師開展工作的重要保證。（ ）
11．課外活動與校外活動是學(xué)生接受德育教育的基本途徑。（ ）
12．學(xué)生作為一個獨立的社會個體，在人格上與教師是平等的。（ ）
13．智育是嚴(yán)密組織起來的傳授系統(tǒng)知識、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最有效的形式。（ ）
14．孟子是中國古代內(nèi)發(fā)論的代表人物。（ ）
15．隋唐以后盛行的科舉制度毫無積極意義。（ ）
四、情境分析題(共25分)
(一)(本大題共2小題，每小題8分，共16分)
有研究者對8個班的語文課和數(shù)學(xué)課上師生交流時間進(jìn)行觀察統(tǒng)計，把所有觀察的8個班的課分為四類：
(1)演講型的課，這類課一半以上的時間是教師在講、學(xué)生在聽，師生聯(lián)系的方法是教師與全班交流，單向傳授，即很少有師生間的問題，也缺乏學(xué)生之間的討論，課堂活動僅限于學(xué)生被動的聽講、理解與接受。這類課占調(diào)查的25%。
(2)演講—對話型的課，這類課上教師不僅對全班講授，而且還注意提問個別學(xué)生。這兩種活動各占上課時間的40%以上，共占上課時間的80%以上，這兩種活動方式，對全班絕大多數(shù)學(xué)生的大多數(shù)時間來說，都是被動的聽教師講、教師問和個別學(xué)生答。這類課占了調(diào)查的40%。
(3)對話型的課，這類課上師生交流方式主要是教師問，一位學(xué)生答，教師再問，再一位學(xué)生答或補充，這種問答活動占一節(jié)課一半以上時間。對全班絕大多數(shù)學(xué)生來說，上課就是聽，自己表達(dá)的時間很少。這類課占調(diào)查的14.3%。
(4)混合型的課，這類課上師生交流方式主要是教師講，學(xué)生聽，教師問，一學(xué)生答，一學(xué)生領(lǐng)讀、全班跟讀等方式。這類混合型的課，絕大多數(shù)學(xué)生的大多數(shù)時間仍是被動的聽、接受和理解別人的表述。這類課占調(diào)查的10.7%。
1．你認(rèn)為上述四類型課存在什么問題?（ ）[不定項選擇題]
A．全班統(tǒng)一學(xué)習(xí)的機會多，個人獨立學(xué)習(xí)的機會少
B．接受學(xué)習(xí)的機會多，表述學(xué)習(xí)的機會少
C．學(xué)習(xí)水平高的學(xué)生參與機會多，水平低的參與機會少
D．師生之間缺乏有效互動
2．你認(rèn)為應(yīng)如何解決這些問題?（ ）[不定項選擇題]
A．增加學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的機會
B．減少全班統(tǒng)一學(xué)習(xí)在一節(jié)課的比重，增加個別學(xué)習(xí)、成對學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)在一節(jié)課的比重
C．采用先個人，后小組，再全班學(xué)習(xí)等形式的教學(xué)策略
D．有效加強師生之間的互動
(二)(本大題1小題．共9分)
語文課上，老師要求學(xué)生用“活潑”一詞造句，學(xué)生甲站起來說：“李華同學(xué)在體育課上表現(xiàn)很活潑。”老師點評道：“很好。”學(xué)生乙站起來說：“河里的水很活潑。”老師沉吟了一會，點評說：“說水活潑不合適，這個句子不貼切。”學(xué)生乙狐疑地坐下了。
你認(rèn)為這位教師的做法有何不妥之處?（ ）[不定項選擇題]
A．限制了學(xué)生的觀察力和想象力
B．沒有敏銳的捕捉教育細(xì)節(jié)
C．在一定程度上抑制了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識
D．開拓了學(xué)生的視野
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