四、情境分析題(一)(本大題共2小題，每小題5分，共10分)
41、根據(jù)材料回答41-43題：一位家長(zhǎng)在星期一發(fā)現(xiàn)兒子上學(xué)時(shí)磨磨蹭蹭，追問(wèn)怎么回事，孩子猶豫了半天才道出實(shí)情。原來(lái)上個(gè)星期二早上，班主任老師召開(kāi)全班同學(xué)會(huì)議，用無(wú)記名的方式評(píng)選了3名“壞學(xué)生”，因有兩名同學(xué)在最近違反了學(xué)校紀(jì)律，無(wú)可爭(zhēng)議地成了“壞學(xué)生”，而經(jīng)過(guò)一番評(píng)選，第三項(xiàng)“壞學(xué)生”的帽子便落在兒子的頭上。這個(gè)9歲的小男孩，居然被同學(xué)選出了18條“罪狀”。當(dāng)天下午二年級(jí)組長(zhǎng)召集評(píng)選出來(lái)的“壞學(xué)生”開(kāi)會(huì)，對(duì)這三個(gè)孩子進(jìn)行批評(píng)和警告，要求他們寫(xiě)一份檢查，將自己干的壞事都寫(xiě)出來(lái)，讓家長(zhǎng)簽字，星期一交到年級(jí)組長(zhǎng)手中。
該家長(zhǎng)當(dāng)著孩子的面，沒(méi)有表示什么，簽了字便打發(fā)孩子去上學(xué)。隨后，她打通班主任的電話(huà)，詢(xún)問(wèn)到底是怎么回事，班主任說(shuō)：“你的孩子是班上最壞的孩子，這是同學(xué)們用無(wú)記名投票方式選出來(lái)的。”當(dāng)她質(zhì)疑這種方法挫傷到孩子的自尊心時(shí)，老師卻回答：“自尊心是自己樹(shù)立的，不是別人給的。”并說(shuō)他們不認(rèn)為有什么不對(duì)，其目的也是為了孩子好。
自從這個(gè)9歲的孩子被評(píng)選為“壞學(xué)生”后，情緒一直非常低落，總是想方設(shè)法找借口逃學(xué)。1．這位教師的做法違背了哪些德育原則?（　　）[不定項(xiàng)選擇題]
A．因材施教原則
B．疏導(dǎo)原則
C．以積極因素克服消極因素原則
D．尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則
42、從德育角度看，你認(rèn)為應(yīng)從哪些方面改進(jìn)這位教師的做法?（　　）[不定項(xiàng)選擇題]
A．在實(shí)際教育中應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，長(zhǎng)善救失
B．運(yùn)用各種形式，不斷強(qiáng)化和發(fā)揚(yáng)學(xué)生自身積極向上的一面
C．通過(guò)教育，抑制或消除學(xué)生落后的一面
D．加強(qiáng)思想教育