43、我班的一位同學(xué)是從三年級直接升入五年級的跳班生。他跳班后，仍是班內(nèi)的學(xué)習(xí)尖子，區(qū)里的幾次數(shù)學(xué)比賽他都取得了名次。這個孩子聰明，性格內(nèi)向、深沉，卻有些傲慢，常常看不起人。上課時誰要是答不上問題來，他總是輕蔑地一笑，并且顯示出極不耐煩的神情。我曾想過當(dāng)場點名批評他，后來改變了主意。一次放學(xué)后，我留下了他，對他說：“這學(xué)期我們共學(xué)過多少形容笑的詞語?”他想了想說：“微笑’、‘恥笑’、‘大笑’、‘狂笑’、‘譏笑’，還有‘哈哈大笑’。”我說：“同學(xué)在復(fù)述課文時，我看見你笑了，是嗎?”他點了點頭。我又繼續(xù)說：“你看用哪個詞形容，你當(dāng)時的笑合適呢?”他很敏感，臉紅了，低聲說：“譏笑’、‘恥笑’。”我說：“這兩個詞有什么意思?”他說：“由于看不起人而笑話人。”我說：“是啊，尊重別人是應(yīng)該有的道德風(fēng)尚，虛心才能使你進(jìn)步的更快。”從此以后，他常常主動幫
根據(jù)材料回答{TSE}題：
助后進(jìn)生學(xué)習(xí)，上學(xué)期還被評為學(xué)校的“三好”學(xué)生。該教師所運用的是下列哪一種德育方法?（ ）
A．說服法
B．自我批評法
C．獎勵與懲罰法
D．陶冶法
44、該教師是如何成功地使用德育方法的?（ ）[不定項選擇題]
A．對學(xué)生的思想狀況和個性特點有比較深入的了解
B．與學(xué)生談話從學(xué)習(xí)到的形容笑的詞語開始到該學(xué)生在課堂上笑的形容，再到這樣的笑所包含的不道德成分，從而讓學(xué)生感到自己的問題
C．整個過程教師尊重客觀事實，不武斷地做出判斷
D．在與學(xué)生交流過程中，教師始終以平等、誠懇的態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生的自我覺悟、反省，未損傷學(xué)生的自尊心
