三、是非判斷題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)
26、因?qū)W生犯有某種過(guò)錯(cuò)，學(xué)校可以扣發(fā)學(xué)生的畢業(yè)證書(shū)或不出具學(xué)業(yè)成績(jī)證明。（　　）

27、教學(xué)的首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化知識(shí)和基本技能。（　　）

28、學(xué)生的成長(zhǎng)完全仰仗教師對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)，教師在教育教學(xué)活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。（　　）

29、學(xué)習(xí)化社會(huì)的終身教育即人在一生中要一直學(xué)習(xí)，不斷獲得高學(xué)位，學(xué)習(xí)主要，工作次要。（　　）

30、教學(xué)就是教師對(duì)學(xué)生的教育活動(dòng)。（　　）

31、難題提供了試題的平均錯(cuò)誤率信息。（　　）

32、技術(shù)小組是以實(shí)踐作業(yè)為主的興趣小組。（　　）

33、小學(xué)生的思維處于具體思維向抽象邏輯思維過(guò)渡階段。（　　）

34、教育不是人類社會(huì)特有的社會(huì)現(xiàn)象，與人類幾乎是同時(shí)產(chǎn)生的。（　　）

35、義務(wù)教育既標(biāo)志著一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，又會(huì)不斷促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。（　　）

36、教師的專業(yè)素養(yǎng)是當(dāng)代教師質(zhì)量的集中體現(xiàn)。（　　）

37、面對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的深刻變化，小學(xué)德育既面臨新的機(jī)遇，也面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。（　　）

38、中國(guó)近代制度化教育興起的標(biāo)志是清朝末年的“廢科舉，興學(xué)校”。（　　）

39、小學(xué)德育過(guò)程的基本矛盾是教育者和受教育者之間的矛盾。（　　）

40、生活會(huì)是班級(jí)活動(dòng)的主要形式。（　　）