A．法律
B．權利
C．責任
D．義務
17．學校組織教學工作，確定工作步調的依據是( )。
A．課程計劃
B．課程標準
C．課程目標
D．課程表
18．夸美紐斯教學論的基礎是( )。
A．心理學統覺論
B．倫理學
C．整體認識論
D．個體認識論
19．我國學校教學的基本組織形式是( )。
A．個別教學制
B．班級授課制
C．分組教學制
D．設計教學法
20．教育學作為一門規范學科的建立是以( )的發表為標志的。
A．《大教學論》
B．《民主主義與教育》
C．《普通教育學》
D．《教育漫話》
21．《普通教育學》是( )的教育學代表作。
A．夸美紐斯
B．赫爾巴特
C．盧梭
D．杜威
22．小學教育的出發點和歸宿是( )。
A．小學教育培養目標
B．小學教育內容
C．小學教育方法
D．小學教育目的
23．揭示了個體認知發展的一般規律的發生認識論的創立者是瑞士心理學家( )。
A．皮亞杰
B．柯爾伯格
C．格塞爾
D．洛克
24．學生最主要的角色權利是( )。
A．受教育權
B．人身自由權
C．隱私權
D．名譽權
25．重在發展學生知識與能力的課程是( )。
A．基礎型課程
B．拓展型課程
C．研究型課程
D．地方課程
26．“以僧為師”、“以(書)吏為師”是古代( )的教育特征。
A．中國
B．印度
C．希臘
D．埃及
27．羅馬帝國滅亡以后，西歐為了更好地布道，設立了眾多的教區學校，適當講授( )知識。
A．天文
B．幾何
C．讀寫
D．修辭
28．孔子的教育思想集中地反映在( )中。
A．《學記》
B．《大學》
C．《論語》
D．《中庸》
29．義務教育的實施，使小學教育具有了( )的特征。
A．廣泛性
B．普遍性
C．強制性
D．全民性
30．( )使遺傳提供的發展的可能性轉變為現實。
A．環境
B．教育
C．社會
D．實踐
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