5．顏色視覺：指區別顏色細致差異的能力，亦稱辨色力。幼兒顏色視覺的發展主要表現在區別顏色細微差別能力的繼續發展，同時，把對顏色的辨別和掌握顏色名稱結合起來。3歲兒童不能認清基本顏色和區分各種顏色的色調。4歲兒童區別色調細微差別的能力發展，開始認識一些混合色。5歲兒童注意到色調、明度和飽和度，能辨別更多混合色。顏色辨別能力的發展，主要在于掌握顏色的名稱，主要依靠生活經驗和教育。
幼兒顏色視覺的發展規律：
(1)幼兒正確辨認顏色的百分率和正確辨認顏色數，隨年齡增長而提高。
(2)幼兒正確辨認顏色的百分率，因年齡班級不同、顏色不同、辨認方式不
同而有差異。
(3)幼兒辨認顏色主要在于能否掌握顏色名稱，如果混合色有明確的名稱，如“淡棕”、“橘黃”，幼兒同樣可以掌握。
(4)幼兒對某些顏色，如“群青色”、“天藍色”、“古銅色”等之所以不能辨認或不善辨認，并非完全缺乏辨色能力，主要是由于生活中接觸機會少，成人沒有進行有意識的指導。
6．人總是通過某種衡量時間的媒介反映時間的。任何變化速度均勻的現象都可以作為時間的標尺，其中包括外界的變化，也包括人體內部的一些生理狀態。幼兒時間知覺發展的方向是思維參與時間的知覺，即把時間知覺和時間概念聯系起來。幼兒時間知覺的發展主要表現在：
(1)幼兒前期，主要以人體內部的生理狀態來反映時間，如：“生物鐘”即以生物節律周期來反映“時間”，到點感到餓，想要吃。幼兒期逐漸能夠以外界事物作為時間的標尺。
(2)幼兒初期，已有一些初步的時間概念，但往往和他們具體的生活活動相聯系。
(3)幼兒中期，幼兒可以正確理解“昨天”、“明天”，也能運用“早晨”和“晚上”等詞，但是對較遠的時間，如“前天”、“后天”等，理解起來仍感困難。
(4)幼兒晚期，在前面的基礎上，又開始能辨“大前天”、“大后天”，并能學會看鐘表等，但對更大或更小的時間單位，如幾個月、幾分鐘等辨別，仍感困難。
7．保護和培養聽力的方法：①晶狀體的變化調節；②中樞神經系統對視感覺的信號加以辨認；③視覺系統突觸組織的發展是辨別能力發展的基礎；④控制眼動的能力；⑤經驗的參與，即視知覺。
8．幼兒聽力的保護和培養方法有：
(1)避免噪音污染。在家庭為幼兒創設安寧環境；幼兒園教育孩子避免大聲喧嘩；采用吸音設備；用養花、種草等凈化環境。
(2)創設良好的音樂環境。樂音和音樂活動都是幼兒發展聽覺的有力手段。
(3)通過學習語言，發展幼兒聽覺。在幼兒園，可組織專門訓練聽力的游戲，訓練聽力辨別力等。