1、讓學生以自己的水平和學習速度進行學習的一種教學策略稱為（ ）
2、人的氣質類型在社會評價上（ ）
3、正遷移可分為（ ）
4、對于認知和技能領域的學業，最常用的教學評價手段是標準化的成就測驗和 （ ）
5、認識的主觀性與客觀性、觀察的精細性與粗略性、思維的深刻性與膚淺性屬于（ ）
6、人們在保持知識時采用各種記憶術，實際是應用了記憶的（ ）
7、教師為了保證教學達到預期目標，在教學的全過程中將教學活動本身作為意識對象，不斷對其進行主動積極的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節的能力稱為（ ）
8、在韋納的三維度歸因模式中，任務難度屬于（ ）
9、小學兒童思維發展的特點是（ ）
10、教師角色扮演的先決條件是（ ）。
