1、斯金納認為行為分為兩類，分別是（ ）
2、小學生親社會行為的利他行為的核心是（ ）
3、以學習成績為中心，在教師指導下使用結構化有序材料進行課堂教是（ ）
4、教師在講課過程中聲音要求洪亮，所依據的感知規律是（ ）
5、多伊奇認為，對于學生的同伴關系和學習動機能夠產生更為積極影響的目標獎勵結構是（ ）
6、學習遷移產生的客觀必要條件是（ ）
7、美國心理學家布魯納認為學習的實質在于（ ）
8、一個測驗或測量工具能夠正確測量所要測量的屬性或特征的程度被稱為（ ）
9、創造性思維的三個主要特點是（ ）
10、一種學習對另一種學習起到積極的促進作用的遷移稱為（ ）
