1．斯金納認(rèn)為強化的作用在于改變同類反應(yīng)在將來發(fā)生的概率。 （ ）
2．將學(xué)習(xí)成功歸因于自己的能力強不會提高學(xué)習(xí)的積極性。 （ ）
3．態(tài)度是一種內(nèi)部準(zhǔn)備狀態(tài)，而不是實際反應(yīng)本身。 （ ）
4．人格障礙是后天教養(yǎng)的結(jié)果。 （ ）
5．社會學(xué)習(xí)理論的代表人物是班杜拉。 （ ）
6．實物直觀的優(yōu)勢在于容易突出事物的本質(zhì)要素和關(guān)鍵特征。 （ ）
7．學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是一個報考的發(fā)展過程，包括縱向和橫向兩個維度。 （ ）
8．心理學(xué)家的研究表明，所有的初中學(xué)生都達到了形式運算階段。 （ ）
9．布魯納認(rèn)為學(xué)科基本結(jié)構(gòu)包括基本概念、基本原理、基本態(tài)度和方法。 （ ）
10．聽教師精心設(shè)計教學(xué)既是有意義學(xué)習(xí)，也是有指導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。 （ ）
11．提出“成功智力”概念的是梅耶。 （ ）
12．在《心理結(jié)構(gòu)》一書中提出八種智力的是加德納。 （ ）
13．智力的PASS模型是戴斯提出的。 （ ）
14．心理學(xué)將對自身認(rèn)知活動有所意識的能力稱為元認(rèn)知。 （ ）
15．記憶是一個被動保持信息的系統(tǒng)。 （ ）
16．隨著年齡的增長，記憶方面較為明顯的變化在記憶廣度的增加。 （ ）
17．概念是構(gòu)建人類思維和行為的基石。 （ ）
18．皮亞杰認(rèn)為兒童在學(xué)齡前是不能真正掌握數(shù)的概念的。 （ ）
19．人所具有的最有力的認(rèn)知技能是問題解決的能力。 （ ）
20．兒童母語的產(chǎn)生和理解能力的具備就是兒童語言的獲得與發(fā)展。 （ ）
四、情景題(每道情景題后有4個問題，在每個問題給出的備選答案中，有至少一個或若干個選項符合題目要求。情景題共2小題，每小題10分，共20分)
(一)
趙老師是某小學(xué)五年級的班主任，他最近遇到了教學(xué)上的困難。他一貫好用的“獎勵小紅花”策略現(xiàn)在越來越?jīng)]有效果了，而這一策略在三年級以前是非常有效的。
1．“獎勵小紅花”屬于（ ）。
A．強化法
B．代幣獎勵法
C．行為塑造法
D．自我控制法
2．用“獎勵小紅花”策略激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，主要是激發(fā)（ ）。
A．內(nèi)部學(xué)習(xí)動機
B．外部學(xué)習(xí)動機
C．遠(yuǎn)景性動機
D．附屬內(nèi)驅(qū)力
3．奧蘇伯爾認(rèn)為，隨著學(xué)生年齡的增長，到小學(xué)高年級，（ ）開始占優(yōu)勢。
A．內(nèi)部學(xué)習(xí)動機
B．自我提高內(nèi)驅(qū)力
C．附屬內(nèi)驅(qū)力
D．學(xué)習(xí)興趣
4．在教育教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機?（ ）
A．創(chuàng)設(shè)問題情境，實施啟發(fā)教學(xué)
B．充分利用反饋信息，妥善進行獎懲
C．正確指導(dǎo)學(xué)生歸因
D．根據(jù)作業(yè)難度，控制動機水平
(二)
1920年，在印度加爾各答東北的一個名叫米德納波爾的小鎮(zhèn)，人們發(fā)現(xiàn)了兩個“狼孩”。這兩個“狼孩”后來被送到米德納波爾的孤兒院去撫養(yǎng)，人們還給他們?nèi)×嗣郑蟮慕锌ì斃〉慕邪斃Ｔ诠聝涸豪铮藗兪紫葘λ麄冞M行了身體檢查，發(fā)現(xiàn)他們身體的生理系統(tǒng)是正常的，只有少許營養(yǎng)不良。人們還發(fā)現(xiàn)這兩個狼孩雖然長得與人一樣，但行為舉止卻完全和狼一樣。他們白天睡覺，夜晚活動，常常像狼那樣嚎叫。他們用四肢爬著走路，用手直接抓食物送到嘴邊吃。于是研究者就在人類的正常社會環(huán)境里對其進行訓(xùn)練，教他們識字，教他們學(xué)習(xí)人類的基本行為方式和生活技能。然而，阿瑪拉不幸死亡，卡瑪拉在四年之后(十一二歲)才開始能夠講一點點話，但智力只相當(dāng)于一個普通嬰兒的智力水平。
1．“狼孩”的案例說明了（ ）對于個體發(fā)展的影響。
A．遺傳
B．環(huán)境
C．教育
D．個體主觀能動性
2．個體心理發(fā)展具有什么特點?（ ）
A．階段性
B．順序性
C．差異性
D．不平衡性
3．卡瑪拉經(jīng)過訓(xùn)練，智力水平也只相當(dāng)于一個普通嬰兒的智力水平，為什么?（ ）
A．不適應(yīng)人類生活
B．沒有接受學(xué)校教育
C．錯過智力發(fā)展關(guān)鍵期
D．沒有父母關(guān)愛
4．“狼孩”的案例說明了（ ）。
A．心理是個體對于客觀現(xiàn)實的主觀映像
B．社會實踐決定人的心理內(nèi)容
C．心理活動是主動的
D．心理活動是被動的
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