1．教育心理學研究的核心內容是（ ）。
A．學習內容
B．學習方法
C．學習過程
D．學習目標
2．有人大器晚成或少年英才，有人長于數理運算或善于言辭。這是心理發(fā)展的（ ）。
A．連續(xù)性
B．階段性
C．差異性
D．不均衡性
3．根據學習的定義，下列屬于學習的現象的是（ ）。
A．吃了酸的食物流唾液
B．望梅止渴
C．蜘蛛織網
D．兒童模仿電影中人物的行為
4．（ ）是個體對學習活動所要達到目標的主觀估計。
A．學習需要
B．學習準備
C．學習目標
D．學習期待
5．學會寫“石”這個字后，有助于寫“磊”，這種現象屬于（ ）。
A．一般遷移
B．具體遷移
C．水平遷移
D．垂直遷移
6．到工廠進行參觀訪問屬于（ ）。
A．模象直觀
B．形象直觀
C．感知直觀
D．實物直觀
7．組織策略屬于（ ）。
A．資源管理策略
B．認知策略
C．元認知策略
D．調節(jié)策略
8．以下不涉及問題解決過程的學說有（ ）。
A．桑代克的嘗試錯誤說
B．苛勒的頓悟說
C．巴甫洛夫的經典性條件作用論
D．杜威的分階段說
9．口渴會促使人作出覓水的行為活動，這是動機的（ ）。
A．指向功能
B．激活功能
C．強化功能
D．調節(jié)與維持功能
10．“舉一反三”與“觸類旁通”體現的是（ ）。
A．創(chuàng)造性
B．學習動機
C．學習遷移
D．學會學習
11．下列哪項屬于真正的創(chuàng)造?（ ）
A．魯班發(fā)明鋸子
B．高斯少年時做數字1～100的連加
C．找到遠古時期的化石
D．陶淵明發(fā)現桃花源
12．先行組織者技術一般用于（ ）。
A．發(fā)現學習
B．接受學習
C．合作學習
D．掌握學習
13．吹拉彈唱屬于（ ）。
A．識記技能
B．心智技能
C．操作技能
D．認知技能
14．在技能形成的練習過程中，其進步情況的表示方法是用（ ）。
A．圖示
B．坐標
C．遺忘曲線
D．練習曲線
15．根據操作對象的不同技能可以分為徒手操作技能與（ ）。
A．器械型操作技能
B．細微型操作技能
C．連續(xù)型操作技能
D．開放型操作技能
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