1．根據埃里克森的理論，2～3歲的發展任務是培養（ ）。
A．自主性
B．主動性
C．勤奮感
D．自我同一性
2．認知內驅力、自我提高內驅力和附屬內驅力在動機結構中所占的比重并非一成不變。在（ ）附屬內驅力最為突出。
A．兒童早期
B．少年期
C．青年期
D．成年期
3．學習遷移產生的客觀必要條件是（ ）。
A．學生的智力水平
B．學習的理解和鞏固程度
C．學習對象之間的共同要素
D．學習的方法
4．知道“三角形的內角和等于180。”，屬于（ ）。
A．策略性知識
B．陳述性知識
C．條件性知識
D．程序性知識
5．在教“鳥”的概念時，用麻雀、雞、鴨作為例子，說明“前肢為翼、無齒有喙”是鳥概念的本質特征。這是運用了（ ）。
A．正例
B．反例
C．提供變式
D．科學地進行比較
6．短時記憶中的容量單位是（ ）。
A．比特
B．字節
C．組塊
D．詞
7．閱讀技能是一種（ ）。
A．操作技能
B．運動技能
C．心智技能
D．學習技能
8．下面不是問題的必需成分的是（ ）。
A．目的
B．方法
C．障礙
D．途徑
9．健康的概念是指（ ）。
A．身體健康
B．生理無殘疾
C．心理健康
D．身心健康
10．羅杰斯在其“以人為中心的治療”中將“無條件積極關注”看作心理輔導的前提之一，這體現了學校心理輔導的（ ）。
A．面向全體學生原則
B．發展性原則
C．尊重與理解學生原則
D．尊重學生主體性原則
11．通過（ ），教師可以了解學生對新學習任務的準備狀況，確定學生當前的基本能力和起點行為。
A．形成性評價
B．總結性評價
C．配置性評價
D．診斷性評價
12．對于認知和技能領域的學業成就，最常用的教學評價手段是標準化成就測驗和（ ）。
A．教師自編測驗
B．非測驗性測驗
C．案卷分析
D．談話
13．由個體內在需要引起的動機是（ ）。
A．高尚動機
B．內部動機
C．觀念動機
D．外部動機
14．內化指在思想上與他人的思想觀念一致，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構成一個完整的（ ）。
A．認知結構
B．價值體系
C．觀念系統
D．策略框架
15．（ ）是指輔導教師設身處地去體會受輔導學生的內心感覺，進入到他的內心世界之中。
A．關注
B．尊重
C．真誠
D．同感
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