1．個體的心理發展具有的一般特點是（ ）。
A．定向性與順序性
B．連續性與階段性
C．個別差異性
D．不均衡性
E．關鍵性
2．掌握了“四邊形”的概念，再學習“平行四邊形”，“四邊形”概念對學習“平行四邊形”的影響屬于（ ?。?。
A．垂直遷移
B．水平遷移
C．順向遷移
D．逆向遷移
E．一般遷移
3．下列學習中屬于符號學習的有（ ?。?。
A．漢字學習
B．英語單詞學習
C．圖像、圖表學習
D．歷史事件學習
E．一般柱體體積計算公式的學習
4．前運算階段的思維特征是（ ）。
A．單維思維
B．思維的不可逆性
C．具體邏輯推理
D．思維的靈活性
E．自我中心
5．認知領域的教學目標有（ ）。
A．知識
B．領會
C．應用
D．分析
E．綜合與評價
6．學習英語單詞“house”時，學生將該單詞用中文“耗子”來幫助記憶，這是一種（ ）。
A．諧音法
B．組織策略
C．形象聯想
D．精細加工策略
E．復述策略
7．如何做關系圖?（ ?。?BR>A．找出文中的主要觀點
B．找出次要的觀點或支持主要觀點的部分
C．標出這些部分，并將次要的觀點和主要的觀點聯系起來
D．主要觀點圖位于正中，支持性的觀點位于主要觀點圖的周圍
8．下列屬于道德情感的有（ ）。
A．義務感
B．責任感
C．事業感
D．自尊感
E．集體主義
9．教學評價包括以下哪些步驟?（ ?。?BR>A．確定評估目標
B．搜集有關的資料
C．描述并分析資料
D．形成價值判斷
E．作出決定
10．根據教學評價資料的處理方式，可分為（ ）。
A．常模參照評價
B．形成性評價
C．總結性評價
D．標準參照評價
三、是非判斷題(本大題共15小題。每小題2分。共30分)
1．教育心理學是一門理論性的基礎學科。（ ）
2．根據性格的差異特征，可以將性格分為理智型、情緒型和意志型。（ ?。?BR>3．苛勒提出了與完形～頓悟說相對立的學習理論，即嘗試一錯誤理論。（ ?。?BR>4．根據認知心理學理論，教學活動中學生學習的實質是內在的心理變化。（ ?。?BR>5．強化法是行為改變的基本方法。（ ?。?BR>6．依從是在思想、情感、態度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態度和他人相接近。（ ）
7．聚合思維是創造性思維的核心。（ ?。?BR>8．元認知策略總是和認知策略一起起作用。（ ?。?BR>9．運算技能屬于一般技能。（ ?。?BR>10．盡管各種不同的研究及其相關測驗分別強調創造性的不同特征，但目前較公認的是以發散思維的基本特征來代表創造性。（ ?。?BR>11．態度結構和能力結構相同，由認知成分構成。（ ?。?BR>12．觀察者因看到榜樣受到強化而如同自己也受到強化一樣，這稱之為替代強化。（ ）
13．心理學家艾里斯曾提出理性情緒輔導方法，認為人的情緒是由人的思想決定的，合理的觀念導致健康的情緒，不合理的觀念導致負向的、不穩定的情緒。（ ）
14．品德是先天形成的。（ ?。?BR>15．除了練習次數和練習時間外，練習的方法也直接影響操作技能的學習。（ ?。?P>考前都關注什么？
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