1、口渴會促使人作出覓水的行為活動，這是動機的（ ）。
A．指向功能
B．激活功能
C．強化功能
D．調(diào)節(jié)與維持功能
2、（ ）是將考試具體化的最重要的工具，使得測驗能夠與教學的目標和內(nèi)容保持一致。
A．標準化成就測驗
B．細目表
C．自測試題
D．案卷分析
3、學生在看自己的文章時，很難發(fā)現(xiàn)其中的錯別字，但在看其他同學的文章時，卻很容易發(fā)現(xiàn)，這中間起作用的是（ ）。
A．注意分散
B．粗心
C．知覺整體性
D．定勢
4、到工廠進行參觀訪問屬于（ ）。
A．模象直觀
B．形象直觀
C．感知直觀
D．實物直觀
5、讓學生區(qū)分一篇報道中的事實和觀點，屬于認知領域教學目標的（ ）層次。
A．知識
B．領會
C．應用
D．分析
6、兒童多動癥是小學生中常見的一種以注意缺陷、活動過度和好沖動為主要特征的綜合性障礙，其高峰發(fā)病年齡在（ ）。
A．3～5歲
B．5～7歲
C．8～10歲
D．12～13歲
7、學習遷移的關(guān)系轉(zhuǎn)換理論的代表人物是（ ）。
A．認知心理學家
B．行為主義心理學家
C．格式塔心理學家
D．人本主義心理學家
8、技能形成的基本途徑是（ ）。
A．講解
B．觀察
C．示范
D．練習
9、何種遷移理論認為遷移是無條件的、自動發(fā)生的?（ ）
A．形式訓練說
B．共同要素說
C．經(jīng)驗類化說
D．關(guān)系轉(zhuǎn)換說
10、在操作過程中，動作的品質(zhì)特征表現(xiàn)出一定的穩(wěn)定性、精確性和靈活性，這屬于操作技能形成的（ ）階級。
A．操作定向
B．操作模仿
C．操作整合
D．操作熟練
考前都關(guān)注什么？
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