1、口渴會(huì)促使人作出覓水的行為活動(dòng)，這是動(dòng)機(jī)的（ ）。
A．指向功能
B．激活功能
C．強(qiáng)化功能
D．調(diào)節(jié)與維持功能
2、（ ）是將考試具體化的最重要的工具，使得測(cè)驗(yàn)?zāi)軌蚺c教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容保持一致。
A．標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)
B．細(xì)目表
C．自測(cè)試題
D．案卷分析
3、學(xué)生在看自己的文章時(shí)，很難發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)別字，但在看其他同學(xué)的文章時(shí)，卻很容易發(fā)現(xiàn)，這中間起作用的是（ ）。
A．注意分散
B．粗心
C．知覺整體性
D．定勢(shì)
4、到工廠進(jìn)行參觀訪問屬于（ ）。
A．模象直觀
B．形象直觀
C．感知直觀
D．實(shí)物直觀
5、讓學(xué)生區(qū)分一篇報(bào)道中的事實(shí)和觀點(diǎn)，屬于認(rèn)知領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)的（ ）層次。
A．知識(shí)
B．領(lǐng)會(huì)
C．應(yīng)用
D．分析
6、兒童多動(dòng)癥是小學(xué)生中常見的一種以注意缺陷、活動(dòng)過度和好沖動(dòng)為主要特征的綜合性障礙，其高峰發(fā)病年齡在（ ）。
A．3～5歲
B．5～7歲
C．8～10歲
D．12～13歲
7、學(xué)習(xí)遷移的關(guān)系轉(zhuǎn)換理論的代表人物是（ ）。
A．認(rèn)知心理學(xué)家
B．行為主義心理學(xué)家
C．格式塔心理學(xué)家
D．人本主義心理學(xué)家
8、技能形成的基本途徑是（ ）。
A．講解
B．觀察
C．示范
D．練習(xí)
9、何種遷移理論認(rèn)為遷移是無條件的、自動(dòng)發(fā)生的?（ ）
A．形式訓(xùn)練說
B．共同要素說
C．經(jīng)驗(yàn)類化說
D．關(guān)系轉(zhuǎn)換說
10、在操作過程中，動(dòng)作的品質(zhì)特征表現(xiàn)出一定的穩(wěn)定性、精確性和靈活性，這屬于操作技能形成的（ ）階級(jí)。
A．操作定向
B．操作模仿
C．操作整合
D．操作熟練
考前都關(guān)注什么？
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