41、柯爾伯格認為年齡與道德發展階段成正比。（ ）
42、運算技能屬于一般技能。（ ）
43、一般而言，創造性與個性之間具有互為因果的關系。（ ）
44、20世紀20年代后，西方教育心理學主要吸取了兒童心理學的研究成果，大大擴充了自己的內容。（ ）
45、根據新知識與原有認知結構的關系，知識的學習可以分為下位學習、上位學習和并列結合學習。（ ）
46、斯金納認為，人和動物的行為有兩類：應答性行為和操作性行為。（ ）
47、學習動機的兩個基本成分是學習需要和學習期待，兩者相互作用形成學習的動機系統。（ ）
48、教師成長與發展的基本途徑主要有兩個方面：一方面是通過師范教育培養新教師作為教師隊伍的補充；另一方面是通過實踐訓練提高在職教師。（ ）
49、發展到自律道德階段的兒童開始認識到規則是絕對的、一成不變的。（ ）
50、成就動機理論的主要代表人物是馬斯洛。（ ）
51、按加涅學習結果的分類，學習者使用符號與環境相互作用的能力稱之為言語信息。（ ）
52、掌握學習是由布魯納等人提出的，其基本理念是只要有足夠的時間和適當的教學，幾乎所有的學生對所有的學習內容都可以達到掌握的程度。（ ）
53、心智技能表現在認知活動中，主要是指思維活動的操作方式。（ ）
54、品德是先天形成的。（ ）
55、多種感官參與學習能有效地增強記憶。（ ）
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