41.
系統解析：(1)遺傳對個體發展的影響；
(2)成熟對個體發展的影響；
(3)環境對個體發展的影響；
(4)學校教育對個體發展的特殊功能；
(5)個體主觀能動性的巨大作用。
42.
系統解析：(1)間接經驗與直接經驗相結合；
(2)掌握知識與發展能力相統一；
(3)教學過程中咖、情、意的統一；
(4)教師主導作用與學生能動性結合。
43.
系統解析：青年期是個體與身心兩方面逐步走向成熟的時期。人的社會化在青年期 也基本完成。青年期結束時，大多數青年對世界、人生、事業和自己都可能有較清 晰和深入的思考，形成相對系統和穩定的見解，并對自己的未來做出自由重要的選擇。“未來”是青年期最重要的概念。隨著心理能力的成熟，他們形成了對外部世界和自己內部世界的較清晰和較深入的認識，更重要的是在兩種世界間建起了具有個人發展意義的橋梁。
44.
系統解析：(1)有利于形成學生的群體意識；
(2)有利于培養學生的社會交往與適應能力；
(3)有利于訓練學生的自我教育能力。
45.
系統解析：教學計劃主要由教學計劃設計的指導思想、培養目標、課程設置及其說明、課時安排、課程開設順序和時間分配、考試考查制度和實施要求幾部分所構成。
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