四、情境分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
71、根據下列材料回答71-75 題。
初二的時候，我(臺灣作家三毛)數學總是考不好。有一次，我發現數學老師每次出考試題都是把課本里面的習題選幾個題叫我們做。當我發現這個秘密時，就每天把數學題目背下來。由于我記憶力很好，那陣子我一連考了六個100分。數學老師開始懷疑我了，這個數學一向差勁的小孩功課怎么會突然好了起來呢?一天，她把我叫到辦公室，丟了一張試卷給我，并且說：“陳平，這十分鐘里，你把這些習題演算出來。”我一看上面全是初三的考題，整個人都呆了。我坐了十分鐘后，對老師說不會做。下一節課開始時，她當著全班同學的面說：“我們班上有一個同學最喜歡吃鴨蛋，今天老師想請她吃兩個。”然后，她叫我上講臺，拿起筆蘸進墨汁，在我眼睛周圍畫了兩個大黑圈。她邊畫邊笑著對我說：“不要怕，一點也不痛不癢，只是晾晾而已。”畫完后，她又厲聲對我說：“轉過身去讓全班同學看一看!”當時，我還是一個不知道怎樣保護自己的小女孩，就乖乖地轉過身去，全班同學哄堂大笑起來。第二天早上，我悲傷地上學去，兩只腳像灌了鉛似的邁不動，走到教室門口，我昏倒在地上，失去了知覺。從此，我離開了學校，把自己封閉在家里。
案例中，臺灣作家三毛有錯誤嗎?（　）
A．有
B．沒有
C．不知道
D．無所謂

72、三毛離開學校，把自己封閉在家里是什么原因造成的?（　）
A．教師粗暴的教育方式
B．產生厭學心理
C．自身心理脆弱
D．自尊心受挫

73、結合案例，下列說法正確的是（　）。
A．三毛沒有成為數學家，卻成為了著名的作家，這說明了教不如不教
B．案例中教師的行為侵犯了三毛的人格尊嚴權
C．教師教育應注意方法
D．嚴師出高徒，案例中教師的做法是正確的

74、如果你是三毛的老師，面對同樣的問題，你會如何處理?（　）
A．了解三毛，多與三毛溝通
B．肯定三毛的成績，同時指出問題
C．指出三毛的優點，并加以引導
D．幫助三毛發現自己的潛能

75、 根據下列材料回答題。
十六大報告在論述全面建設小康社會目標中明確指出：全民族的思想道德素質、科學文化素質和健康素質明顯提高，形成比較完善的現代國民教育體系、科技和文化創新體系、全民健身和醫療衛生體系。人民享有接受良好教育的機會，基本普及高中階段的教育，消除文盲。形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展。
終身教育思想最早是由誰提出的?（　）
A．保羅·朗格郎
B．斯賓塞
C．庫姆斯
D．杜威

76、下列能夠體現終身教育思想的是（　）。
A．只要一個人活著，學習就不停止，除非因為他不運用學習的能力以致學習能力衰退
B．溫故而知新
C．活到老，學到老
D．有教無類

77、伊里奇主張（　）。
A．非正規教育觀念
B．學生中心理論
C．啟發式教學
D．非學校化觀念

78、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010--2020年)》提出的“雙基”是什么?（　）
A．基本普及義務教育，基本掃除青壯年文盲
B．基本實現教育現代化，基本形成學習型社會
C．基礎知識，基本技能
D．堅持四項基本原則，堅持改革開放

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