21．ADE(P19)
22．ABCDE(P139-140)
23．ABC(P203)
24．ABCDE(P305)
25．ABCD(P357)
21．[解析]與人和社會發展相對應的教育的發展，其線索是。遠古教育(原始社會教育)→古代教育(農業時代社會的教育) →現代教育(包括工業社會和信息社會的教育)。
23．[解析]教師與家庭互相聯系要注意三個問題：(1)要堅持經常；(2)雙方都采取實事求是的態度，(3)教師與家長聯系要注意孩子的心理變化，不要讓孩子覺得教師和父母在密談什么對自己不利的事情，從而產生反感。如條件和內容允許，應邀請孩子共同參與談話，以增進融洽的氣氛。
24．[解析]教師要創造一個良好的教室氣氛必須要有下列行為：(1)接納感受；(2)贊賞或鼓勵；(3)接納意見；(4)善于發問。
25．[解析]道德評價能力發展的一般過程是。(1)從他律到自律；(2)從客觀的效果到內在的動機；(3)從他人到自己；(4)從片面到全面。
三、名詞解釋題
26．(P26)教育目的；是指社會對教育所要造就社會個體的質量規格的總的設想或規定．
27．(P177-178)人際環境：就是通過人與人的交往而形成的在心理上相互依存、相互影響的關系所造成的心理氣氛。
28．(P258)課堂教學；是教師引導學生按照明確的目的、循序漸進地以掌握教材為主的一種教育活動。
29．(P287)實驗實習法：是在教師指導下，學生通過獨立操作儀器設備獲得知識的教學方法。
30．(P337)經驗交流式：是學生之間通過自己的實踐和學習過程的反思總結出自己的學習方法，并互相交流經驗，取長補短，改進自己的學習方法的一種學法指導方式。
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