1．學(xué)完單詞coat后，再學(xué)習(xí)raincoat時(shí)，可以產(chǎn)生_______遷移。
2．學(xué)習(xí)化學(xué)中鋰、鈉、鉀等金屬元素概念時(shí)，它們相互之間的影響是_______遷移。
3．根據(jù)遷移的內(nèi)容不同，將遷移劃分為_(kāi)______遷移和具體遷移。
4．_______是使有效的教材發(fā)揮功效的最直接的環(huán)節(jié)。
5．加法的學(xué)習(xí)影響著乘法的學(xué)習(xí)，而乘法的學(xué)習(xí)反過(guò)來(lái)也影響著對(duì)加法的重新理解，這在心理學(xué)中叫_______。
6．閱讀技能的掌握有助于寫(xiě)作技能的形成，這在心理學(xué)中叫_______。
7．_______是習(xí)得的知識(shí)、技能與行為規(guī)范向能力與品德轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
8．桑代克等人的研究發(fā)現(xiàn)，只有當(dāng)兩種情境中有_______時(shí)，才能產(chǎn)生遷移。
9．金特納、吉克等人認(rèn)為，前后兩種情境中的結(jié)構(gòu)特征、_______與聯(lián)系等本質(zhì)特性是決定遷移的關(guān)鍵成分。
l0．現(xiàn)代遷移理論中有人認(rèn)為通過(guò)_______與合作學(xué)習(xí)，可以促進(jìn)遷移的產(chǎn)生。
11．物理學(xué)習(xí)中的審題技熊的掌握可能會(huì)促進(jìn)化學(xué)等其他學(xué)科的審題技能的應(yīng)用，這在心理學(xué)中稱_______。
12．專(zhuān)家比新手擁有更強(qiáng)的遷移能力，其原因之一就是專(zhuān)家擁有更豐富的背景經(jīng)驗(yàn)和_______。
l3．影響學(xué)習(xí)遷移的主要因素有相似性、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)和_______。
14．陸欽斯的_______實(shí)驗(yàn)是定勢(shì)影響遷移的一個(gè)典型例證。
15．現(xiàn)代遷移理論中，以_______和吉克等人為代表，認(rèn)為如果兩種情境中有產(chǎn)生式的交叉或重疊，則可以產(chǎn)生遷移。
16．從遷移的影響方向來(lái)分類(lèi)，學(xué)習(xí)遷移可以分為_(kāi)______。
17．關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)的代表人物是苛勒，他強(qiáng)調(diào)_______是學(xué)習(xí)遷移的一個(gè)決定因素。
18．從遷移的角度看，合理編排教學(xué)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)就是使教材達(dá)到結(jié)構(gòu)化、_______和網(wǎng)絡(luò)化。
19．以_______等人為代表提出產(chǎn)生式理論，認(rèn)為如果兩種情境中有產(chǎn)生式的交叉或重疊，則可以產(chǎn)生遷移。
20．漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)干擾英語(yǔ)音標(biāo)的學(xué)習(xí)，這是心理學(xué)上的_______。
21．歸納式學(xué)習(xí)屬于垂直遷移中的_______遷移。
22．演繹式學(xué)習(xí)屬于垂直遷移中的_______遷移。
23．經(jīng)驗(yàn)類(lèi)化理論強(qiáng)調(diào)_______的經(jīng)驗(yàn)在遷移中的作用。
24．格式塔心理學(xué)家從理解事物_______的角度對(duì)經(jīng)驗(yàn)類(lèi)理論進(jìn)行重新解釋。
25．奧蘇泊爾的_______理論代表了從認(rèn)知觀點(diǎn)來(lái)解釋遷移的一種主流傾向。
26．_______是使有效的教材發(fā)揮功效的最直接的環(huán)節(jié)。
27．定勢(shì)對(duì)遷移的影響表現(xiàn)為促進(jìn)和_______兩種。
28．遷移是學(xué)得的知識(shí)、技能與行為規(guī)范向_______的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
29．乘法口訣的掌握可以廣泛遷移多種情境中，這叫_______。
30．_______是學(xué)得的經(jīng)驗(yàn)得以概括化、系統(tǒng)化的有效途徑，是能力與品德形成的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
31．兩種學(xué)習(xí)之間的相互干擾和阻礙稱之為_(kāi)______。
32．?dāng)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中形成的認(rèn)真審題的態(tài)度及其審題的方法也將影響到化學(xué)、物理等學(xué)科中的學(xué)習(xí)活動(dòng)，這種遷移屬于_______。
33．早期的遷移理論包括形式訓(xùn)練說(shuō)、相同要素說(shuō)、經(jīng)驗(yàn)類(lèi)化說(shuō)與_______等。
34．形式訓(xùn)練說(shuō)認(rèn)為，遷移是無(wú)條件的、自動(dòng)發(fā)生的。共同要素說(shuō)認(rèn)為，遷移是非常具體的、是_______，需要有共同的要素。
35．認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的后繼者進(jìn)行了更為深入的探討，具體表現(xiàn)在：第一種觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)認(rèn)知結(jié)構(gòu)在遷移中的作用，但對(duì)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的解釋各不相同；第二種觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)_______對(duì)遷移的影響。
36．定勢(shì)既可以成為積極的正遷移的心理背景，也可成為負(fù)遷移的心理背景，或者成為阻礙遷移產(chǎn)生的_______的心理背景。
37．促進(jìn)遷移的教學(xué)包括精選教材，合理編排教學(xué)內(nèi)容，合理安排教學(xué)程序，_______，提高遷移意識(shí)性。
38．布魯納認(rèn)為所掌握的內(nèi)容越_______、越概括，則對(duì)新情況、新問(wèn)題的適應(yīng)性就越廣，也就能產(chǎn)生廣泛的遷移。
39．合理編排的教學(xué)內(nèi)容是通過(guò)合理的_______得以體現(xiàn)、實(shí)施的。
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