二、填空題：把答案填在題中橫線上。
1．教學(xué)目標(biāo)是預(yù)期學(xué)生通過(guò)教學(xué)活動(dòng)獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果。教學(xué)結(jié)果的______必須針對(duì)教學(xué)目標(biāo)。
2．加涅指出，在教學(xué)中，要依次完成以下九大教學(xué)事項(xiàng)即引起學(xué)生注意、______、喚起先前經(jīng)驗(yàn)、呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)、展現(xiàn)學(xué)習(xí)行為、適時(shí)給予反饋、評(píng)定學(xué)習(xí)結(jié)果、加強(qiáng)記憶與學(xué)習(xí)遷移。
3．如果教學(xué)目標(biāo)側(cè)重知識(shí)或結(jié)果，則適宜于選擇接受學(xué)習(xí)，與之相應(yīng)的教學(xué)策略是______。
4．在進(jìn)行任務(wù)分析時(shí)，教師要從______出發(fā)，一級(jí)子目標(biāo)一級(jí)子目標(biāo)地揭示其先決條件。
5．依據(jù)布盧姆的教育目標(biāo)分類(lèi)，認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)由低到高分為知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用、分析、______和評(píng)價(jià)等六個(gè)層次。
6．課堂教學(xué)環(huán)境包括課堂物理環(huán)境和______兩個(gè)方面。
7．在進(jìn)行任務(wù)分析時(shí)，教師要反復(fù)提出這樣的問(wèn)題：“學(xué)生要完成這一步，預(yù)先要具備哪些能力?”一直追問(wèn)到______為止。
8．教學(xué)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)、組織教學(xué)過(guò)程和______三個(gè)方面。
9．教學(xué)設(shè)計(jì)是指在實(shí)施教學(xué)之前由教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)、______、教學(xué)評(píng)價(jià)等進(jìn)行規(guī)劃和組織并形成設(shè)計(jì)方案的過(guò)程。
10．發(fā)現(xiàn)教學(xué)又稱(chēng)啟發(fā)式教學(xué)，主張讓學(xué)生通過(guò)______活動(dòng)而發(fā)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)概念或原理。
11．教學(xué)目標(biāo)具有______、選擇和使用教學(xué)策略、指引學(xué)生學(xué)習(xí)等功能。
12．行為目標(biāo)的陳述必須具備四個(gè)要素：______、行為動(dòng)作、行為條件和行為標(biāo)準(zhǔn)。
13．對(duì)所學(xué)知識(shí)材料的記憶，包括具體事實(shí)、方法、過(guò)程、______的回憶。
14．______是教師根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)向?qū)W生提問(wèn)，從而獲得知識(shí)，發(fā)展智力的教學(xué)方法。
15．提出掌握學(xué)習(xí)的心理學(xué)家是______。
16．依據(jù)布盧姆的教育目標(biāo)分類(lèi)，情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)根據(jù)價(jià)值內(nèi)化的程度分為接受、反應(yīng)、形成價(jià)值觀念組織價(jià)值觀念系統(tǒng)、______五個(gè)等級(jí)。
17．教學(xué)策略主要有以教師為中心的教學(xué)策略、______的教學(xué)策略和個(gè)別化教學(xué)策略。
18．教師組織安排課堂空間的方法一般有按領(lǐng)域原則和按______兩種。
19．選擇教學(xué)媒體時(shí)，教師要綜合權(quán)衡教學(xué)情景、______、教學(xué)目標(biāo)性質(zhì)、教學(xué)媒體的特性等方面的因素。
20．行為目標(biāo)是指用可觀察和______的行為陳述的教學(xué)目標(biāo)。
21．教學(xué)方法指在教學(xué)過(guò)程中師生雙方為實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目的，完成一定的教學(xué)任務(wù)而采取的______相互作用的活動(dòng)方式。
22．知識(shí)領(lǐng)會(huì)過(guò)程中的轉(zhuǎn)換，即指______或用不同于原先表達(dá)方式的方法表達(dá)自己的思想。
23．教學(xué)策略是教師教學(xué)目標(biāo)的活動(dòng)計(jì)劃，包括教學(xué)事項(xiàng)的順序安排、______、教學(xué)媒體的選擇、教學(xué)環(huán)境的設(shè)置以及師生相互作用設(shè)計(jì)等。
24．依據(jù)布盧姆的教育目標(biāo)分類(lèi)，動(dòng)作技能目標(biāo)可具體分為知覺(jué)、模仿、操作、準(zhǔn)確、連貫和______。
25．心理與行為相結(jié)合的目標(biāo)由兩部分構(gòu)成，一般教學(xué)目標(biāo)、______。
26．合作學(xué)習(xí)的特征______、密切配合、各自盡力、社會(huì)互助、團(tuán)體歷程。
27．分析指將整體材料分解成其構(gòu)成成分并理解組織結(jié)構(gòu)，包括對(duì)要素的分析、______的分析、組織原理的分析。
28．價(jià)值體系個(gè)性化內(nèi)分兩個(gè)水平______和性格化。
29．教學(xué)媒體包括非投影視覺(jué)輔助、投影視覺(jué)輔助、聽(tīng)覺(jué)輔助、______。
30．教學(xué)策略指教師采取的有效達(dá)到______的一切活動(dòng)計(jì)劃。
31．教師可以根據(jù)______、隨時(shí)指定學(xué)生代表將所學(xué)知識(shí)或問(wèn)題答案說(shuō)出來(lái)、根據(jù)學(xué)生的課堂作業(yè)來(lái)檢查全班學(xué)生的理解狀況三條線索來(lái)判定學(xué)生是否產(chǎn)生了學(xué)習(xí)。
32．戴爾從直接具體經(jīng)驗(yàn)到抽象經(jīng)驗(yàn)列了11種媒體構(gòu)成了一個(gè)______。
33．發(fā)現(xiàn)教學(xué)要進(jìn)行得順利，關(guān)鍵在于______要符合學(xué)生實(shí)際水平。
34．布盧姆等人在其教育目標(biāo)分類(lèi)系統(tǒng)中將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和______三大領(lǐng)域。
35．上課開(kāi)始時(shí)，教師明確告訴學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)，將有助于引導(dǎo)學(xué)生集中注意課中的重要信息，對(duì)所教內(nèi)容產(chǎn)生______。
36．采用掌握學(xué)習(xí)的方法，學(xué)生的成績(jī)是以成功完成內(nèi)容單元所需的而不是以在團(tuán)體測(cè)驗(yàn)中的名次______為依據(jù)的。
37．知識(shí)作為教學(xué)目標(biāo)，其所要求的心理過(guò)程是。
38．______指把握所學(xué)材料的意義。
39．______是指學(xué)生愿意注意特殊的現(xiàn)象或刺激。
40．反應(yīng)是指學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)并從中得到滿足。這類(lèi)目標(biāo)與教師通常所說(shuō)的“______”類(lèi)似。
41．價(jià)值體系個(gè)性化的學(xué)習(xí)結(jié)果包括廣泛的活動(dòng)范圍，但重在那些有代表性的行為或______。
42．認(rèn)知學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是內(nèi)在的心理需要。但因其無(wú)法直接觀察，因此，有人提出了它與外部行為相結(jié)合的______方法。
43．在向?qū)W生陳述教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要注意運(yùn)用學(xué)生能夠理解的語(yǔ)言，確保學(xué)生理解目標(biāo)和結(jié)果，形成______。
44．在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，以______為中介的師生互動(dòng)過(guò)程特別重要。
45．使用教學(xué)媒體，是為了使教學(xué)遵循這樣一個(gè)順序而進(jìn)行：從經(jīng)驗(yàn)的直接動(dòng)作表征、經(jīng)驗(yàn)的圖像表征直到經(jīng)驗(yàn)的______。
三、簡(jiǎn)答題。
1．什么是教學(xué)目標(biāo)?教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)過(guò)程中的作用有哪些?
2．簡(jiǎn)述行為目標(biāo)的陳述所要具備的要素。
3．簡(jiǎn)述任務(wù)分析的作用。
4．簡(jiǎn)述教學(xué)策略包含的內(nèi)容。
5．什么是教學(xué)設(shè)計(jì)?試分析說(shuō)明教師做好教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注意哪些方面的問(wèn)題。
6．教師在選擇教學(xué)媒體時(shí)應(yīng)考慮哪些具體因素?
7．簡(jiǎn)述指導(dǎo)教學(xué)的主要活動(dòng)或要素。
8．簡(jiǎn)述布魯納發(fā)現(xiàn)教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)原則。
9．發(fā)現(xiàn)教學(xué)經(jīng)歷的四個(gè)階段是什么?
10．簡(jiǎn)述個(gè)別化教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。
11．簡(jiǎn)述誘導(dǎo)式教學(xué)模式的特點(diǎn)。
四、論述題。
1．試述加涅的教學(xué)事項(xiàng)理論的主要內(nèi)容。
2．試述設(shè)置教學(xué)目標(biāo)的意義。
3．如何陳述教學(xué)目標(biāo)?
4．關(guān)于教學(xué)目標(biāo)分類(lèi)的主要理論有哪些?
5．如何理解發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、程序教學(xué)及掌握學(xué)習(xí)?
6．如何進(jìn)行不同知識(shí)類(lèi)型的教學(xué)設(shè)計(jì)?
7．教師應(yīng)怎樣指導(dǎo)學(xué)生完成課堂作業(yè)?
8．為了調(diào)動(dòng)課堂積極性，王老師經(jīng)常用分組討論的方法使同學(xué)參與到課堂中來(lái)，你認(rèn)為這屬于合作學(xué)習(xí)嗎?聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，談?wù)勅绾沃笇?dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。
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