三、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
1．課堂管理的促進功能，是指教師在課堂里創設對教學有促進作用的組織良好的__________，激勵學生潛能的釋放以促進學生的學習。
2．如果學生把教師看做是__________，教師必須言行一致、幽默、開朗、守紀律等。
3．自我體驗是指個體對自己的__________，如自尊、自愛、自豪、自卑及自暴自棄等。
4．當有機體做出某種反應以后，呈現一個厭惡刺激，以消除或抑制此類反應的過程，稱作__________。
5．“身教重于言教”是__________的作用在教育實踐中的表現。
6．當學完單詞football(足球)之后，再學習ball(球)時，學生覺得很容易掌握，這種遷移叫__________。
7．根據反映活動的深度不同，知識可分為__________和__________，前者分為感知和表象兩種水平，后者包括概念和命題兩種形式。
8．根據練習時間分配的不同有__________與__________。
9．將“飛機—箱子”想象為“飛機穿過箱子”運用的是__________。
10．提出假設常用的方法是算法式和__________。
四、名詞解釋(本大題共4小題，每小題3分，共12分)
1．完形訓練
2．態度
3．系統脫敏法
4．發現教學
五、簡答題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)
1．簡述最近發展區的概念及其意義?
2．學習教育心理學對教師主要有哪些作用?
3．請簡述桑代克主張的學習應遵循的三條重要學習原則。
4．如何進行問題情境的創設?
5．簡述知識學習的作用。
六、論述題(本大題共2小題，每小題9分。共18分)
1．論述資源管理策略的一般內容。
2．為了使會談富有成效，教師應該注意哪些專門的技術?
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