11、學(xué)習(xí)“直角三角形是一種特殊的三角形”，這種學(xué)習(xí)屬于（　　）。
A．詞匯學(xué)習(xí)
B．符號(hào)學(xué)習(xí)
C．概念學(xué)習(xí)
D．命題學(xué)習(xí)
12、學(xué)生、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)情境是課堂的三大要素，這三大要素的相對(duì)穩(wěn)定的組合模式就是（　　）。
A．課堂情境
B．課堂結(jié)構(gòu)
C．課堂形勢(shì)
D．課堂教學(xué)
13、在教學(xué)中不斷變換同類事物的非本質(zhì)屬性，以便突出本質(zhì)屬性的方法稱為（　　）。
A．變化
B．改變
C．變式
D．突出
14、依據(jù)經(jīng)驗(yàn)和直覺選擇解法的假設(shè)方式稱為（　　）。
A．算式法
B．推理式
C．啟發(fā)式
D．演繹式
15、愛國(guó)主義情感屬于（　　）的道德情感。
A．直覺
B．想象
C．行為
D．倫理
16、教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心是教師的（　　）。
A．專業(yè)知識(shí)
B．教育學(xué)知識(shí)
C．心理學(xué)知識(shí)
D．相關(guān)學(xué)科知識(shí)
17、松散群體是指學(xué)生們只是在空間和時(shí)間上結(jié)成群體，但成員間尚無共同活動(dòng)的（　　）。
A．目的和內(nèi)容
B．共同語言
C．深厚友誼
D．約束力量
18、觀察者因看到榜樣受到強(qiáng)化而如同自己也受到強(qiáng)化一樣，這稱為（　　）。
A．外部強(qiáng)化
B．自我強(qiáng)化
C．直接強(qiáng)化
D．替代強(qiáng)化
19、一般在教學(xué)開始前使用，用來摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平及個(gè)別差異，以便安排教學(xué)的評(píng)定屬于（　　）。
A．配置性評(píng)價(jià)
B．形成性評(píng)價(jià)
C．總結(jié)性評(píng)價(jià)
D．非正式評(píng)價(jià)
20、以下哪一項(xiàng)不是班杜拉重點(diǎn)研究的社會(huì)學(xué)習(xí)對(duì)兒童發(fā)展的作用?（　　）
A．攻擊性行為
B．親社會(huì)行為
C．性別角色的獲得
D．觀察能力

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