31、 20世紀40年代，__________的理論廣為流傳，有關兒童的個性和社會適應以及生理衛生問題也進入了教育心理學領域。
32、學生中常見的焦慮反應是__________焦慮。緩解的方法可采用__________和__________，運用__________矯正程序。
33、在實際教育中，教師除運用紙筆測驗收集資料外，還可使用許多__________的評價技術，尤其是__________的教學評價更需要采用非紙筆測驗。
34、一般來說，動機具有__________—功能、指向功能和強化功能。
35、加涅早期根據__________由簡單到復雜、__________由低級到高級的順序，把學習分成八類，構成了一個完整的學習層級結構。
36、只有通過整合，各動作成分之間才能協調聯系，__________才逐步趨于合理，動作的初步__________才得以實現。
37、課堂教學觀摩可分為__________和__________。
38、 __________是在教育科學研究與教育實踐之間架起的一座橋梁。
39、授之以魚，不如授之以漁，體現了教授學習策略能提高遷移的__________。
40、程序教學的始創者通常被認為是教學機器的發明人__________。
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