三、是非判斷題(本大題共15小題，每小題1分。共15分)
1．練習曲線是開始時進步慢，后期進步快。（ ）
2．練習中的反饋主要來自于內部反饋和外部反饋兩方面。（ ）
3．一般遷移也稱普遍遷移、非特殊遷移，是將一種學習中習得的一般原理、方法、策略和態度等遷移到另一種學習中去。（ ）
4．學習動機按其作用及與學習活動的關系來說，可以分為內部學習動機和外部學習動機。（ ）
5．成就動機理論的主要代表人物是馬斯洛。（ ）
6．學習策略是一種程序性知識，由規則系統或技能構成，是學習技巧和學習技能的組合。（ ）
7．歸納式學習屬于自上而下的遷移。（ ）
8．形式訓練說重視學習的遷移，重視能力的訓練和培養。（ ）
9．定勢有助于問題的解決，不會妨礙問題的解決。（ ）
10．教學內容是學與教的過程中有意傳遞的主要信息部分，一般表現為課程。（ ）
11．同輩群體不能成為兒童學習社會行為的強化物。（ ）
12．學習活動的過程是個體經驗的獲得過程。（ ）
13．在實際教學過程中，學生對知識的概括只能是理性概括。（ ）
14．知識的獲得是知識學習的第一步。（ ）
15．干擾說認為，前攝抑制是后面學習的材料對保持或回憶前面學習材料的干擾。（ ）
四、情境分析題(共25分)
(一)(本大題共3小題，第1、2小題每小題各4分，第3小題5分。共13分)
讀者薛女士反映，轉學還不到一學期的12歲兒子小雷(化名)跟過去比好像換了個人。以往由于喜歡做小動作，小雷沒少挨老師的罵，結果看到老師就害怕，不得不轉學。到新學校后不久，小雷在上課時又忍不住做起了小動作，被老師發現了。新老師什么也沒說，只是微笑著輕輕拍了一下他的背，便繼續上課了。以后，每次新老師走過小雷身邊，如果小雷沒做小動作，老師就會對他微笑并點頭表示贊許。很快，小雷改掉了壞習慣，還愛上了學習，自信心大增。
1．你認同該老師的做法嗎?（ ）[單選題]
A．認同
B．反對
2．教師在這過程中主要采用了（ ）。[單選題]
A．正強化
B．懲罰
C．負強化
D．替代強化
3．該案例說明少年期學生心理發展具有以下哪些特點?（ ）[不定項選擇題]
A．有意注意已開始發展
B．注意力不穩定不持久
C．情感不穩定性以及不善于控制
D．獨立意識增強
(二)(本大題共2小題。每小題6分，共12分)
王林平時成績一般，但總想找個機會一鳴驚人。期末考試前的一個月突擊復習，找老師畫重點。若考試成績不錯，就會取笑那些平日里努力學習的同學，認為“聰明的人不努力也會學得很好”。
1．根據你所學的心理學知識，王林把成功歸因于（ ）。[不定項選擇題]
A．內部因素
B．不可控因素
C．可控因素
D．穩定因素
2．他的這種歸因方式，可能會導致（ ）。[不定項選擇題]
A．成敗經驗會嚴重影響將來的學習行為
B．產生積極的自我價值感或形成消極自我意象
C．因成敗經驗而產生感激心情或仇視情緒
D．對自己充滿信心或產生罪惡感
四、情境分析題
(一)1．A
2．A
3．ABC
(二)1．ABD
2．ABC
最新試題：
2012年江西省教師資格考試《中學教育心理學》模擬試題11套
歷年試題：
